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  • 2021-11-12 发布

一年级上册数学教案-6 《认识立体图形》 ︳青岛版

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‎《认识立体图形》教学设计 教学内容:青岛版《数学》一年级上册第6单元《认识立体图形》。‎ 教学目标:‎ ‎1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并通过一系列的数学活动感受其特征。‎ ‎2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。‎ ‎3、通过学生小组活动,激发学习兴趣,培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。‎ 教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。‎ 教学难点:初步感知这些立体图形的特征,建立空间观念。‎ 教学准备:‎ 教师:教学课件,长方体、正方体、圆柱和球实物各一个,长方体、正方体、圆柱和球图片各一张。‎ 学具:每4人一个学习小组,每小组一个学具盒,内装有长方体、正方体、圆柱和球实物若干个。‎ 教学过程:‎ 一、设疑激情 ‎1、师:今天,马老师给同学们带来了很多好玩的东西,想知道有什么吗?‎ ‎2、师:请小组同学以最快的速度把这些东西拿出来,轻轻地放在桌面上。‎ 二、操作感知 ‎(一)分──揭示概念。‎ ‎1、提要求分类。‎ 师:这么多物体中,你们能把“形状相同的”放在一起吗?‎ ‎(小组活动:按教师的提要求,学生分组活动,教师巡视。)‎ ‎2、学生汇报。‎ 师:哪个小组愿意说说你们是怎么分的?‎ ‎(学生以小组为单位边举边汇报。)‎ ‎3、揭示概念。‎ 师:同学们,刚才你们把这些物体分成了四类,其实每种形状的物体,它们都有个共同的名字,你知道是什么吗?‎ ‎(学生汇报,老师贴实物并板书:长方体、正方体、圆柱、球。)‎ ‎(二)摸──感知特点。‎ ‎1、感知长方体。‎ ‎①师:我们先来认识长方体,请同学们仔细看一看,摸一摸你手中的长方体,把你的感受和发现跟小组里的同学说一说。‎ ‎②学生汇报。‎ ‎③师:具有这些特征的物体我们就把它叫做长方体,如果画在纸上就是这样的。(贴图)‎ ‎2、感知正方体、圆柱、球。‎ ‎①师:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么形状的物体,就拿出来看一看,摸一摸,再给同组的同学说说心中的感觉。‎ ‎②学生汇报。‎ ‎(三)小结──揭示课题 师:刚才我们认识了长方体、正方体、圆柱、球,它们都叫做立体图形,这就是我们今天认识的新朋友。(板书课题)‎ ‎●课间活动:小雨沙沙 ‎(四)拓展──联系生活 ‎1、师:老师这里还有一些物体,你能快速地分出它们的形状吗?(学生汇报)追问:怎么还落一个?(揭示三棱柱)‎ ‎2、师:请同学们说一说,在你身边还有哪些物体是这些形状的?‎ ‎3、师:同学们,其实这些形状在我们的身边随处可见,下面我们欣赏一组图片。(出示课件)在这些图片中你会看到很多我们今天刚刚认识的新朋友,你能快速叫出它们的名字吗?‎ 三、巩固练习 ‎1、数一数(出示课件)‎ ‎2、比一比 ‎3、摸一摸(小组竞赛)‎ 四、全课总结