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  • 2021-11-12 发布

一年级语文上《写字》教案

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一年级语文上《写字》教案 拼音 (一)‎ 目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。‎ ‎3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 同学们是新一年的学生,刚刚步入小学的大门,老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求,谁来说一说,作为一名小学生,我们上课时应遵守哪些规范?(引导学生说认真听讲、积极回答问题)‎ 二、写字姿势和执笔方法教学:‎ ‎1.学习正确写字姿势、执笔方法:‎ ‎(1)写字姿势要求:头正、身直、肩平、臂开、足安。‎ ‎(2)执笔方法:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内,笔杆和纸面的夹角约为45度,执笔要做到“指实掌虚:,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。‎ ‎2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法(教师巡视指导)‎ 三、汉语拼音书写教学:‎ ‎1.教学“a”:拼音“a”在书写时占拼音格子的中格,由两笔写成,第一笔书写要圆润、流畅,第二笔要直。‎ ‎2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎3.按照“a”的写法,完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。‎ ‎4.教学:“i”:拼音“i”在书写时占上中格,也是由两笔写成,第一笔是“丨”,占中格,要直,第二笔是实心的圆点,在竖的正上方书写。‎ ‎5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎6.按照“i”的写法,完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在上中格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。‎ ‎7.教学“g”:拼音“g”的在书写时占中下格,也是由两笔写成,这两笔书写都要圆润,第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。‎ ‎8.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎9.按照“g”的写法,完成“q”的书写,书写占中下格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。‎ ‎10.教学“j”:“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音,分两笔写成,教师范写,学生观察,独立完成书写。‎ 四、课堂小结:‎ 教学反思:写字课对于孩子来说很枯燥,一年级的学生虽然刚刚入学,但对拼音的书写并不陌生,所以本节课教学内容完成很好,但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正,在课堂练习写字过程中,也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。‎ 周节次:2——1‎ 拼音教学(二)‎ 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。‎ ‎3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 上节课我们学习了一些拼音的书写,同学们完成的特别好,这节课要再接再厉。上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势,在这节课写字过程中,同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。‎ 二、新授教学:‎ ‎1.教学“z”:拼音“z”在书写时占拼音格子的中格,由一笔写成,书写要流畅,笔画要挺直。‎ ‎2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎3.按照“z”的写法,完成“c、s、r、w”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。‎ ‎4.教学:“y”:拼音“y”在书写时占中下格,是由两笔写成,第一笔是捺,占中格,要直,第二笔是摘,占中下格。‎ ‎5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎6.教学“zh”:拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合,分别用两个拼音的写法来写各自拼音,但是两个拼音在挨在一起,形成一个新的拼音。‎ ‎7.按照“zh”的写法,完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写,这些拼音的书写都是两个拼音的组合,具体写法参照书中提示。(教师巡视,相机指导)‎ 三、课堂小结:‎ 教学反思:学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的,在教学中就要时常提醒。但学生的写字还是很标准的,对于拼音的写法已经不陌生了,所以本节课完成很好!‎ 周节次:3——1‎ 拼音教学(三)‎ 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。‎ ‎3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 复习写字姿势:要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意写字的姿势。)‎ 二、新授教学:‎ ‎1.教学“ei”:拼音“ei”在书写时占拼音格子的中格,由两个字母组合而成,写的时候要紧凑。‎ ‎2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎3.按照“ei”的写法,完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。‎ ‎4.学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ 三、课堂小结:‎ 教学反思:对于学生的写字兴趣还要进一步的培养,学生的坐姿在上课时就要一再的纠正,不纠正就会出现问题,所以在纠正姿势的方法上还应该多下功夫,不能机械的重复,否则调动不了学生的兴趣。‎ 周节次:4——1‎ 拼音教学(四)‎ 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。‎ ‎3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 复习写字姿势:要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意写字的姿势。)‎ 二、新授教学:‎ ‎1.教学“in”:拼音“in”在书写时占拼音格子的中格,由两个字母组合而成,写的时候要紧凑。‎ ‎2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎3.按照“in”的写法,完成“un”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。‎ ‎4.学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎5.教学“ang”:‎ ‎4.教学:“y”:“ang”由三个字母组成,前两个字母占中格,最后一个字母占中下格,三个字母在书写时要按照书写要领来书写,因为这是一个字母组合,在书写时要注意紧凑。‎ ‎5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。‎ ‎6.按照“ang”的写法,完成“engonging”的书写,这些拼音的组合和“ang”相同,具体写法参照书中提示。(学生书写,教师巡视,相机指导)‎ 三、课堂小结:‎ 教学反思:学生在书写这一课的拼音里,还是比较令人满意的,他们的书写工整干净,但是个别学生还需要进一步指导更正。‎ 周节次:5——1‎ 练习书写基本笔画(一)‎ 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课基本笔画。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 我们学习过很多拼音的书写,从本节课开始,我们进入汉字的书写教学中,本节课,我们从最简单的汉字笔画来开始学习。‎ 二、新授教学:‎ ‎1.教学“点”的几种写法:‎ ‎(1)丶:在书写时要注意起笔由轻到重,结尾时轻顿即回,整个“丶”方位是田字格的对角线方向。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎(2)撇点:是“点”的一种,起笑轻,也是由轻到重的运笔过程,方向由竖中线起笔向左倾斜收笔。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎2.教学“横”的几种写法:‎ ‎(1)短横:起笔轻,由轻到重,收笔处略仰回收。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎(2)长横:点起笔,运笔过程略细有仰,顿笔回收。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎3.教学“竖”的几种写法:‎ ‎(1)悬针竖:顿笔起笔,在竖中线上直行,收笔时快提,写完整个笔画给人的感觉是尖尖的。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎(2)垂录竖:起笔运笔与悬针竖相同,收笔时要略顿回锋。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎4.教学“撇”的几种写法:‎ ‎(1)短撇:顿笔起笔,快速平提,因为是笔画,要写在田字格的中心位置。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎(2)教学其它三种“撇”的写法:写法与短撇大致相同,只是细微处略有差别,先比较观察,再看都是示范,然后再试着书写,边写边比较,要力求与教材中写法相同。‎ ‎5.教学“捺”的几种写法:‎ ‎(1)捺:轻起笔,对角行笔渐重,收笔时快速平提。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎(2)平捺:写法与捺相同,先略上行,平写捺画。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎6.教学“折”的几种写法:‎ ‎(1)横折:轻起笔,先写一个短横,不要抬笔,直接转笔下行,顿笔收笔。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ ‎(2)竖折、撇折、撇折点、竖提、横折提:这几种写法与横折大体相同,只是要注意要转笔的时候要体现出“折”的棱角。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)‎ 三、比一比:‎ 说说你对今天的表现满意吗?在最喜欢的几个笔画上面可以画个笑脸。‎ 四、课堂小结:‎ 教学反思:对于基本笔画的教学还是比较简单的,学生在书写时也能按照教师的要求去书写,个别学生需要单独指导,运笔不对。‎ 周节次:6——1‎ 基本笔画的书写教学 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课基本笔画。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 上节课我们学习了几个基本笔画的书写,我们先来回忆一下,几个基本笔画应该怎样写?(用班班通实物投影让学生书写)根据学生的书写进行适当的点评。‎ 二、新授教学:‎ ‎1.”折“的写法:上节课我们就学习了几种折的写法,这节课还有三种折需要我们掌握:‎ ‎(1)横折提:轻写短横、折笔竖提,一笔写成。(教师演示书写,学生仔细观察,再书写,教师巡视指导)‎ ‎(2)同样的方法练习写横折撇、横折折撇。‎ ‎2.”钩“的写法:‎ ‎(1)横钩:钩在书写时一定要出锋,短横,右侧略弯,写钩出锋。(教师边讲解边示范,学生观察后再书写。)‎ ‎(2)参照以上方法教学竖钩、横折钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、竖折折钩、横折弯钩的写法。‎ ‎(3)写后总结折的写法不能抬笔,折处有锋,注意正确运笔。‎ 三、比一比:学过的这几种简单的基本笔画,仔细观察并认真书写,在认为写的最漂亮的字旁边画一朵小花。‎ 四、课堂总结:‎ 教学反思:用了两课时对基本笔画的教学进行了分类整理,学生对基本笔画掌握较好,个别学生还应单独辅导。‎ 周节次:7——1‎ 一二单元生字书写 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 我们已经学习了基本笔画的书法,我们中国的汉字就是由各个最简单的基本笔画组成的,这节课开始我们将学习汉字的书写。‎ 二、新授教学:‎ ‎1.”手“的教学:短撇和两横要等距,写在横中线以上,弯钩写在竖中线上,注意正确运笔。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)‎ ‎2.”口“的教学:整个汉字有方块感,上宽下窄,最后的横要露笔。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)‎ ‎3.”儿“的教学:竖撇不过弯钩,竖弯钩的竖从竖中线起笔写。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)‎ ‎4.学生自己观察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、这几个字的书写在书写时应注意什么这几个字的书写非常简单,学生汇报,大家共同学习。然后教师提示,学生写在书上。‎ 三、课堂总结:‎ 教学反思:学生的执笔姿势及坐姿还是需要很长时间的督促和习惯的养成,在本课生字书写时,“子”,“四”这两个字很不容易掌握书写要领,要注意跟踪辅导。‎ 周节次:8——1‎ 第三单元生字书写 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 这节课我们来继续学习汉字的书写。(板书课题)‎ 二、新授教学:‎ ‎1.独体字教学:”乐“、”里“、”老“、”习“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“,本节课独体字比较多,在书写的时候要注意每一笔的位置,字的间架结构,区分长横短横,悬针竖垂录竖。(教师范写一字,学生书写一字,保证学生书写的质和量,另外,要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。)‎ ‎2.左右结构:”你“:左窄右宽,书写时左侧撇长竖高要相当,右上留空不宜大,偏旁要上下居中。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”刘“:左宽右窄,书写时要注意是左侧略上,最后一笔要直中见弯,注意竖钩的正确写法。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎3.上下结构:“李”:木不宜大,竖、弯钩要对齐,最后一笔的横不宜过长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”吴“:所有的横要等距,最后一笔横最长,撇捺底平。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 三、课堂小结 教学反思:本节课的教学内容比较多,独体字是最多的,在教学时要注意独体字的个体教学,注意笔画在田字格中的占位,书写比较工整,但是笔画运笔还需要长时间的训练。‎ 周节次:9——1‎ 第三单元生字书写 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 复习一下上节课独体字的教学方法,在写独体字的时候应该注意什么?(提醒学生注意写字的占位。)‎ 二、新授教学:‎ ‎1.独体字:”朱、马、王、年、电、办、长、少“,出示本节课要写的独体字,提醒学生注意每个字的笔画在田字格中的占位。‎ ‎”朱“:横短,撇低捺高,撇捺要会展,竖是垂录竖,写在竖中线上,注意不要拖底。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”马“:马头不要写的太大,折笔一定要有力,竖折的第二笔向右侧拉过去,最后一笔横画要悬空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”王“:三个横要等距,前两横短,第三横长,中间的竖要写在竖上线上,最后一笔不宜太长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”年“:三横要等距,第一笔是短撇,最后一横最长,悬针竖写在竖中线上。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”电“:田字要等距见方,弯钩要有力。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”长“:横画不宜太长,竖提写在竖中线的左侧,捺画要舒展。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”办“:中间的力部要瘦一些,两点不靠且响应。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎”少“:两点相响应,短竖居中无钩,撇要写得舒展。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 三、课堂小结:‎ 教学反思:学生在书写时较以往上课有进步,难点的知识也能掌握较好,完成了本节课的教学目标。‎ 周节次:10——1‎ 第四单元生字书写 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)‎ 二、新授教学:‎ ‎1.独体字教学:‎ 气:头左见方,最后一笔要写得有弹性,大体占左上格和右下格,右上格和左下格大部分为空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 飞:斜钩要写得有力度,两个点分前后。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 人:撇画有直线感,底平齐,撇捺下方留三角空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 田:字形上宽下窄,蹭上下连左右断,最后封口的横要写在折里面。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 丰:横等距,左右对称,三横两短一长,悬针竖要写直。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 风:上部见方,底平齐,撇捺不宜下。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 南:第二笔竖斜,下部扁宽,最后一笔不要出框。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 方:点离横,横长,折钩居中支撑整个字,要有力度。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 果:上紧下展,撇低捺高,横不宜长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 女:竖撇要长一些,底平,字形扁,横长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 光:字形扁,撇不过折,折笔要写得夸张。。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎2.左右结构:‎ 那:上部两横要错位,左下部留空,右耳大,最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 三、课堂小结 教学反思:对于独体字的写法,学生已基本掌握字形结构,但在书写时还要注意个别重点笔画的纠正指导。‎ 周节次:11——1‎ 第四单元生字书写 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)‎ 二、新授教学:‎ ‎1.独体字教学:‎ 月:竖撇居左,横等距,短横右不连。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 向:前三笔交于一点,左卑右尊,折钩略斜,整个字的字形上宽下窄。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 门:前三笔要断开,下略宽。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 书:折笔有力,悬针竖,点离。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 衣:上紧下松,笔画错落有致。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎2.上下结构:‎ 星:横等距,中收。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 笑:竹头不宜过大,上紧下松,撇捺舒展。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 写:帽不宜大,折要有力,最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 字:横钩不要写大了,”子“的第一笔要写成倒三角形状,最后一笔要长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎3.半包围结构:‎ 床:点和竖都要写在竖中线上,悬针竖和最后一笔要露锋。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 三、课堂小结:‎ 教学反思:本节课的教学内容比较简单,内容和前面内容相似,难点是最后一个斗包围结构的字的写法。所以在教学中侧重了对这个字的指导,效果不错。‎ 周节次:12——1‎ 第五单元生字书写 教学目标:‎ ‎1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。‎ ‎2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。‎ ‎3.培养学生对汉字的书写兴趣。‎ 教学重点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学难点:会正确规范书写本课内容。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课:‎ 这节课我们来继续学习书写汉字——第五单元(板书课题)‎ 二、教学新授:‎ ‎1.独体字教学:‎ 回:大口套小口,居中见方美,上宽下窄。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 也:竖等距,最后一笔要写得夸张。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 在:第一笔短横,第二笔撇要长,底横长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 鸟:鸟头不宜大,折笔要有力,最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 山:整个字形上宽下窄,左卑右尊,第一笔要直,写在竖中线上。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 生:横长竖短,横轻竖重,横有长短之别,写的时候要注意每一笔横的占位。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 来:中间的两点要有神,竖在中间要直要长写在竖中线上,撇捺要舒展。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 头:两点不靠,撇很关键,要直,撇捺两笔要底平,支撑稳定。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 牛:第一笔撇不要长,横竖相当 ,悬针竖要书写得当。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎2.左右结构:‎ 妈:左窄右宽,左就删右低,马头要小,折有力。。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 奶:参照”妈“的写法观察一下”奶“的书写要领。(学生汇报,教师更正,师生一起书写。)‎ ‎3.上中下结构:‎ 亮:上紧下松,中间的秃宝盖不宜宽,最后一笔要有力。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ ‎4.上下结构:‎ 鱼:鱼头要居中,鱼身要等距,鱼尾要长,托住上面的部分。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)‎ 三、教师小结