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- 2021-11-12 发布
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人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(一)
教材分析
本学期教材内容包括以下内容:长度单位, 100以内的加法和减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量,比一比。
学情分析
两个班级共有100多名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识和基本技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
学习目标
1.选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2.通过情境的创设,增强学生的爱国热情。
教学重点和难点
教学重点:
1.掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理
2. 能运用竖式计算两位数退位减法。
教学难点:算理的掌握。
教学过程
一、创设情境,生成问题。
出示主题图。这是什么场面,(生答)对,这是北京申奥运会金牌榜前5名的名次表,我们的祖国真了不起,作为一名中国人你感到自豪吗?我们要深爱我们的祖国,那同学们看中国比美国多多少枚金牌?
学生独立思考解决问题的办法。
学生举手回答,列式:51-36=
二、 探索交流,解决问题
1.教学例2。
学生自己算完后,在班内展示。
师:个位上1减6不够减怎么办呢?
想一想,可以请哪个小帮手来帮助我们解决这个问题?
(小棒或计数器)
师:小棒和计数器小朋友桌上都有,你可以选择其中一个,先想一想,然后动手试一试,感觉有困难的,可以同桌两人合作。
(学生动手操作学具,教师巡视,了解学生操作及思考过程,对有困难的学生进行个别指导)
等同学们都找到方法后找学生起来汇报,师做适当补充。
用小棒摆一摆:先摆5捆小棒,再摆1根,表示51,然后将5捆中的1捆拆开成10个1根,和1根放在一起是11根,从11根里拿出6根,剩5根,再从4捆里拿出3捆,还剩1捆,得数就是15。
再问有不同方法吗?
学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2.让学生结合前面所学的知识思考计算方法。
师:如果不用小棒或计数器,你还能正确的计算出来吗:
同桌交流算法。
指名汇报班内交流。
3. 教学例3。
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。
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个位0减4,够吗?不够减怎么办?
生独立思考后汇报
大家集体说算法,多说几遍,加深印象。老师再做适当板书:
从个位算起,个位上0减4不够减,所以从十位退1作10,10减4等于6,写在个位上。十位上5退1是4,再减去2,等于2,写在十位上。所以最后的答案是26。
4、小结。
师:两位数减两位数退位减法要注意什么,怎么计算?谁来总结一下?
先学生思考计算方法,后分小组交流想法。
并汇报:相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1,个位加10再减。十位减1后再减。
二、 巩固应用,内化提高。
1.完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
2.完成第练习三第4 题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报
3.完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。
四、回顾整理,反思提升。
今天的学习,你又学会了什么
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