二年级上册语文教案 古诗二首 人教部编版 (2) 3页

古诗二首 教学目标：‎ ‎1.会认6个生字,掌握生字书写。‎ ‎2、学习《望庐山瀑布》。‎ 重点：‎ 会认6个生字,掌握生字书写。‎ 难点：‎ 学习《望庐山瀑布》。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境、间题导入 师:今天,我们来到了第二个景点。我们现在就在庐山,今天会有一个“导游”带着我们一起看瀑布,他就是唐代大诗人李白,也被称为“诗仙”。现在,我们就跟着他一起学习《望庐山瀑布》。(板书课题）‎ 教师提问:1你们知道庐山在什么地方吗?‎ ‎2.什么是瀑布?谁看见过?‎ ‎1.学生读准字音,认识生字。‎ 学生自读课文,画出本课要求认识的字。‎ ‎2教师用多媒体课件播放课文录音,学生听读课文,注意结合之前讲解的古诗停顿问题,把握古诗的朗读节奏。‎ 三、整体感知 师:站在这样极具震撼力的瀑布前,“导游”李白的心情非常激动。细细地读古诗,想想自己从诗句中读懂了什么。‎ ‎1学生读第一句诗,说说还有哪些词不理解。教师点拨,并指名说说诗句的意思。‎ ‎2.学生读第二句诗,理解“遥看”“川”的意思。‎ ‎3.学生读第三、四句诗,说说:“飞”“直”写出了瀑布的什么特点?“银河”“九天”各指什么?“疑”是什么意思?‎ 诗人“疑”什么?并用自己的话说说第三、四句诗的意思。‎ 四、 朗读感悟：‎ ‎1学生读古诗要读出诗的韵律美,要将韵脚(如“烟”“川”“天”的韵脚“an”)读准,读到位。教师板书时标出诗的停顿及重音。‎ ‎2学生在充分感受诗人丰富想象力的同时,想想这首诗里有哪些字用得特别妙。‎ 五、指导生字书写 ‎1.教师组织学生认读生字,观察生字结构。‎ ‎2.学生描红,说说写字时应该注意哪些地方。‎ ‎3.教师讲解、范写。教师引导学生注意“照、炉、烟”的书写。‎ ‎4.学生临摹,教师巡回指导。‎ ‎5学生进行写字展评。‎ 六、课堂总结,拓展延伸 ‎1.师:看到这样壮美的景色,你想怎样表达自己的激动心情?‎ ‎2.师:你还知道李白的哪些诗?请自由读一读。‎ 板书设计 ‎8古诗二首 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。‎ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。‎ 照炉烟~挂川 课时作业 一、填空 ‎1.“炉”字用音序查字法查字母( );用部首查字法查( )部。‎ ‎2.“瀑”字用音序查字法查字母( );用部首查字法查( )部,除部首外还有( )画。‎ 二、用自己的话写出下面诗句描述的景象。‎ 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。‎ 三、背诵《望庐山瀑布》‎ 教学反思 ‎《古诗二首》里面囊括了两首描写自然风光的古诗。古诗在赞美自然风光的同时,还将人生道理暗含其中,所以在教学过程中,我让学生理解课文内容的同时,适当地引导学生去感悟其中的人生哲理。我在教学过程中采用了以下几个办法：‎ ‎1、组织学生自主学习生字,观察生字的笔画结构,掌握生字的书写,为理解古诗打下基础。‎ ‎2、通过多种朗读方式相结合,让学生掌握古诗的朗读技巧,注意停顿和重音。‎ ‎3、用多媒体课件展示鹳雀楼的图片,引导学生组织语言描述古诗的情景,这样能更快地帮助学生理解古诗,体会美丽的自然风光,知道“只有站得高,才能看得远”的道理。我还创设情境,将古诗学习变成一次旅游,请李白做导游”,活跃课堂气氛,让学生感受风景名胜,享受学习的过程。‎ ‎4、在授课过程中,发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,让学生自主思考。‎