2020小学二年级数学培优辅差计划（两篇） 4页

小学二年级数学培优辅差计划（一） 一.指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。 培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培 养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老 师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生 55 人。由 于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只 对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于 各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致 地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所 有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使 他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 三、培辅对象： 培优：张子怡 杜家豪 戴世灏 赵若婷 辅差：戴一航 赵飞扬 张奥森 戴仪琳 四、培优辅差措施： 培优 （1） 每天布置一道弹性作业题。 （2） 在日常教学的分层练习中，有的放矢地注意对资优学生的 培养。 （3）鼓励优生提前完成学习任务，提前预习新课知识。 辅差 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高 学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可 以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。 4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的 作业要有计划地“面批”“面导”。 5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。 重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促 进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生， 要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家 庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。 6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体 的作用。 小学二年级数学培优辅差计划（一） 一、整体学情分析： 二年级共有 34 人，男女生比例相等。在平时及年终测试中，成 绩优秀的仅有 10%，成绩在 70—80 分的占据 70%，60—70 分的占 10%，不及格的 10%。从总体来看绝大部分的学生处于一般水平，为 了使二年级的学生在本学期有更大的进步，我打算从以下几点着手。 二、培优补差计划： 1．对于 1、对于优等生的培优计划： 学习成绩优秀的学生一般学习自觉性较强，能较快完成老师布置的各 项作业任务。对于这部分学生，一般采取课堂上给他们分派任务带动 后进生的方法，以进一步提高他们的学习积极性。课后适当增加一些 难度较大的题型，培养他们的勤于动脑的习惯。 2、对于中等程度的学生的辅导计划： 中等程度的学生一般学习积极性较高，但智力上可能略低于优等生。 基于此，对于中等程度的学生，在学习方面应该让他们紧抓教材，吃 透教材，并在此基础上增加一些难度适中的练习。 3、对于学困生的辅导： 学困生通常表现是对学习没有什么兴趣，上课也不能积极配合老师， 注意力不够集中。对于这部分学生，应该给予更多的课堂关注度，在 课堂上通过多提问、多板书的方式提高他们的注意力，并且在课堂上 要让他们多参与讨论，多于其他较好成绩的交流。课后要多抽出时间 辅导。