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  • 2021-11-12 发布

2020小学二年级数学培优辅差计划(两篇)

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小学二年级数学培优辅差计划(一) 一.指导思想: 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生 的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的 帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。 培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培 养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老 师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本学期,我担任二年级数学教学工作。本班有学生 55 人。由 于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只 对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于 各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致 地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所 有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使 他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。 三、培辅对象: 培优:张子怡 杜家豪 戴世灏 赵若婷 辅差:戴一航 赵飞扬 张奥森 戴仪琳 四、培优辅差措施: 培优 (1) 每天布置一道弹性作业题。 (2) 在日常教学的分层练习中,有的放矢地注意对资优学生的 培养。 (3)鼓励优生提前完成学习任务,提前预习新课知识。 辅差 1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高 学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可 以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。 4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的 作业要有计划地“面批”“面导”。 5、对差生要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。 重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促 进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生, 要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家 庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。 6、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风,发挥集体 的作用。 小学二年级数学培优辅差计划(一) 一、整体学情分析: 二年级共有 34 人,男女生比例相等。在平时及年终测试中,成 绩优秀的仅有 10%,成绩在 70—80 分的占据 70%,60—70 分的占 10%,不及格的 10%。从总体来看绝大部分的学生处于一般水平,为 了使二年级的学生在本学期有更大的进步,我打算从以下几点着手。 二、培优补差计划: 1.对于 1、对于优等生的培优计划: 学习成绩优秀的学生一般学习自觉性较强,能较快完成老师布置的各 项作业任务。对于这部分学生,一般采取课堂上给他们分派任务带动 后进生的方法,以进一步提高他们的学习积极性。课后适当增加一些 难度较大的题型,培养他们的勤于动脑的习惯。 2、对于中等程度的学生的辅导计划: 中等程度的学生一般学习积极性较高,但智力上可能略低于优等生。 基于此,对于中等程度的学生,在学习方面应该让他们紧抓教材,吃 透教材,并在此基础上增加一些难度适中的练习。 3、对于学困生的辅导: 学困生通常表现是对学习没有什么兴趣,上课也不能积极配合老师, 注意力不够集中。对于这部分学生,应该给予更多的课堂关注度,在 课堂上通过多提问、多板书的方式提高他们的注意力,并且在课堂上 要让他们多参与讨论,多于其他较好成绩的交流。课后要多抽出时间 辅导。