二年级数学北师大版上花园 2页

花园（解决与“倍”有关的实际问题）‎ 教学目标：‎ ‎1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。‎ ‎2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。‎ 教学重点：进一步理解“倍”的意义。‎ 教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力 教学准备：主题图、课件 。‎ 教学过程：‎ 一、情景创设 引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？‎ 师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。‎ 二、问题探究 ‎1.理解图意 出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视 ‎2.提出问题 同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励 ‎3.解决问题 三、体验感悟 出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。‎ 订正结果：16÷4＝4‎ 出示2题：笑脸是哭脸的2倍 请画出笑脸 订正结果：‎ ‎4×2=8（个）‎ 四、实践应用 完成练一练1，2，3题 ‎1题：让学生自己估计，测量，让后填写 ‎2题：先数一数在提问 ‎3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答 五、小结 你在本节课学会了什么？‎ 布置作业 1、 思考“4是2几倍”和“2的2倍是多少”有什么样的不同意义？你能用画图和列算式的方法把你思考的过程记录下来吗？‎ 2、 完成课本的练习六。‎ 板书设计  ‎ 花园（解决与“倍”有关的问题）‎ 小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6‎ ‎    蜜蜂有多少只？    4×2=8（只）‎ 红花是白花的几倍？8÷2＝4‎ 教学反思 在教学过程中，通过多媒体电脑演示，清晰的展现相关知识点，能使学生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！‎