人音版一年级音乐下册（简谱）第1课 《杜鹃圆舞曲》教学设计 (1) 5页

杜鹃圆舞曲 ‎ ‎ 一、教材分析：‎ 管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的。在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。‎ 二、 学情分析：‎ ‎ 一年级的学生在经过了一学期的音乐课学习之后，对音乐课中涉及到的节拍、节奏、旋律、有了初步的感受。一年级的学生活泼好动，喜欢模仿小动物的动作和叫声。欣赏课上要积极培养学生的聆听习惯，努力培养学生丰富的想象力和表现力。在刚刚接触用线条来表示音高的时候，要逐步渗透，用音乐来感染他，不能把音乐课讲成文化课的感觉。可以先画线条来表达旋律线，逐步尝试用符号或者图形谱来表达音乐的旋律。‎ 三、教学目标：‎ ‎1、引导学生聆听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，关注图谱，让学生感受主题旋律的同时徒手画旋律线。通过徒手画线条来表达主题旋律，使学生在意识中产生音高的概念。‎ ‎ ‎ ‎ 2、运用演唱主题旋律、双人舞蹈、群舞的方式，表达圆舞曲的各个乐段。让学生爱音乐，爱听音乐。‎ ‎3、能够听辨再现的A乐段，并用相同的变现方式进行表演。‎ 四、重点：‎ ‎1、模唱主题音乐。‎ ‎2、圆舞曲的风格讲解，并且让学生会跳几个圆舞曲的动作。‎ 五、难点：‎ ‎ 1、学习圆舞曲的动作时，课堂的组织。‎ ‎2、听辨再现的A乐段。‎ ‎3、完整表演时，学生分辨4个乐段。‎ 六、教学用具：白板、课件。‎ 七：教学过程：‎ ‎（一）课前律动《一年级》‎ 师：欢迎同学们来到音乐课堂，先和老师一起跳起来吧！‎ ‎（二）复习演唱课《春晓》导入新课。‎ 师： “春眠不觉晓、处处闻啼鸟”今天我们的教室里也来了一只小鸟。大家看(PPT)他的名字叫杜鹃。它的叫声清脆而响亮，听，它在跟我们打招呼呢！（播放杜鹃鸟的叫声）‎ （三） 听赏管弦乐作品《杜鹃圆舞曲》‎ ‎1、徒手画主题音乐的旋律线。‎ 师：同学们也来学一学吧，我们也跟它打个招呼。杜鹃鸟不仅会“布谷”叫，它还给我们带来了一曲好听的歌曲，让我们一起听。（播放《杜鹃圆舞曲》主题音乐）‎ 师：请同学们跟着老师徒手画旋律线，并且一起查一查一共是几条旋律线？‎ ‎（设计意图：让学生明确掌握共有几个乐句，为准确模唱A乐段做好准备。）‎ ‎2、初听乐曲A乐段，感受音乐旋律。‎ 师：杜鹃鸟把它唱的这首歌教给了我，下面我就给大家表演一下。‎ 师：你们也来学一学吧。‎ ‎（1）学生模唱A乐段音乐。‎ ‎（2）学生边唱边表演。‎ ‎（模唱主题加原地转圈）‎ ‎ 3 1 3 1 ‎ 布 谷 布 谷 啦啦…….‎ （3） 请学生给A乐段的模唱部分起个名字。‎ ‎（设计意图：激发学生积极参与活动，并且培养学生的自豪感。）‎ ‎3、欣赏B乐段 师：同学们，杜鹃鸟唱着歌，和同学们在一起可开心啦。接下来它又要做什么呢？我们一起欣赏音乐，一起开动脑筋，看谁的想象力最丰富！‎ ‎（1）学生聆听B乐段音乐旋律。‎ ‎（2）教师提问，学生回答想象到的场景。‎ ‎（设计意图：培养学生的想象力，语言表达能力。）‎ ‎（3）教师随音乐表演，培养学生理解乐曲的能力。‎ 师：同学们，在乐曲开始的地方，有一个长颤音，就好像是杜鹃鸟扑扇着翅膀一样，它一会儿飞到这位同学那里问好，一会儿飞到那位同学那里问好。我们一起来跟它飞起来吧！‎ （3） 学生自主活动，由一名同学带领，手臂上下挥动，围成圆圈。‎ ‎（设计意图：由乐感好舞蹈好的学生带领其他学生自主活动，让学生成为课堂的主体，在教师适时指导的基础上，让学生独立完成活动任务。）‎ ‎4、欣赏C乐段 ‎（1）激发学生想象力，听音乐想场景。‎ ‎（2）圆舞曲的简介。‎ ‎（3）舞蹈的教学。‎ ‎（4）学生表演。‎ ‎（设计意图：解决教学重点，让学生明确圆舞曲的风格。并能够随音乐舞蹈，增加对圆舞曲的理解和感受。）‎ ‎5、听赏再现A乐段 ‎（1）听音乐，进行表演。教师引导，回忆A乐段第一次出现时的表现方式。‎ ‎（2）学生自主表演。‎ ‎（设计意图：培养学生听辨能力和耳朵听到音乐，肢体能够表达音乐的能力。）‎ 6、 猜乐曲的名字，并板书课题。‎ ‎（设计意图：增加课堂的趣味性，并且培养学生的自豪感。）‎ 6、 回顾《杜鹃圆舞曲》曲式结构(引子+A+B+C+A)，并且明确每个乐段的表现方式。（教师用简笔画的方式在黑板板书出每个乐段的表现方式）‎ ‎（设计意图：帮助学生完整梳理乐曲结构。）‎ 7、 完整的表现音乐 ‎（设计意图：提高学生用不同的方式表现音乐的能力。）‎ ‎（四）课堂小结、德育渗透。‎ 师：同学们今天和杜鹃鸟度过了开心的四十分钟，希望同学们爱护鸟类，爱护小动物。‎ ‎（设计意图：对学生进行道德培养，让学生从小树立爱护小动物的品德。）‎ ‎（五）听音乐走出教室。‎