二年级数学上册教案-7认识时间-人教版 (2) 5页

‎ 《认识时间》教学设计 教学目标 ‎1、使学生会读、写几时几分。‎ ‎2、使学生知道1时＝60分。‎ ‎3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。‎ ‎4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。‎ 教学重点 ‎1、能准确数分。（5分5分地数）‎ ‎2、能认、读几时几分。‎ 教学难点 ‎1、概括认识时间的方法。‎ ‎2、正确认识“几时几分”的时间。‎ 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。‎ 教学过程 一、 课前游戏。‎ ‎ 在中秋节时，我们班的小朋友都参加了学校举办的猜灯谜游戏。老师听说你们都是猜灯谜高手，今天，老师也出个谜语让同学们猜一猜。（出示谜语）“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我 二、创设情境，生成问题。‎ 教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（3时）为什么？这个呢？（出示例1的钟面）‎ 学生猜测。‎ 教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）‎ 三、探索交流，解决问题。‎ ‎1、钟面结构的回顾。‎ 师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？‎ A、同桌观察交流，教师巡视。‎ B、集体汇报议论结果，小组间互相补充。‎ 学生：钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格。‎ 师：1个大格有几个小格呢？2个大格呢？3个大格呢？一共多少个小格呢？‎ 生：60个。‎ 师：通过观察钟面，我们知道钟面上一共有（ ）个大格，每大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格。‎ ‎2、认识1分、几分。‎ A、师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？‎ 生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。‎ 师：对。分针在钟面上走1小格的时间是1分。（课件演示1分。）‎ 师：那走2个小格呢？3小格、4小格呢？‎ 师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分）‎ 从刻度12到刻度2呢？‎ B、师：那从刻度12到刻度3、4……一直到12，分别经过了几分呢？现在请同学们同桌一起数一数、算一算。‎ C、小组交流后，选生汇报是几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分）师：你怎么算地这么快？说说你的方法？（生介绍方法），大家还有其他的方法吗？你觉得哪种方法好？你认为哪种方法好，就用哪种方法试一试，看谁记得最快！‎ D、师：大家记住了吗？敢不敢接受挑战？课件演示分针走到1、2、4、9、11、12各是几分？‎ E、师：大家还想玩吗？同桌之间进行你拨我做游戏，一人拨动分针到不同刻度数，同桌回答各是几分，每人拨2次。‎ 教师小结：刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（将时针对准刻度1）。时针指向刻度1，表示什么？为什么？‎ 教师（将分针对准刻度1）：分针指向刻度1呢？（5分钟）‎ 师：为什么时针指向1，表示1时，而分针指向1就表示5分呢？‎ 师：对！时针是用来记时的，它走得是大格，指向刻度1，表示1时；分针是用来记分的，它走得是小格，指向刻度1，表示5分。‎ ‎3、认识1时＝60分。‎ 师：那时针和分针之间又有什么关系呢？请大家仔细观察大屏幕，看看会有什么发现？‎ 师：你们发现了什么？‎ 生：时针走了一大格，分针走了一圈。‎ 师：分针走一圈是多少分？（60分）时针走一大格是几时？（1时）‎ 师：这说明1时和60分是什么关系？（相等）（板书：1时＝60分）‎ ‎4、学习例2。‎ A、师：现在我们已经认识了时针和分针，谁能知道这个钟面表示的时间呢？（出示例2）‎ B、介绍方法。‎ 师：谁来说一说这个钟面表示的时间，并介绍你们的方法。‎ 生：我的方法是：时针在4和5之间，就是4时，分针指着1，就是5分，合起来就是4时5分。‎ 师：这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？‎ 让学生尽可能多的说出自己的想法。‎ 师：这个呢？‎ 生：4：30。‎ 师：4时30分也称为4时半。‎ 师：第三个钟面呢？‎ 生：4：45或4时45分。‎ 师重点引导学生观察时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是差15分才5时，也就是4时45分。‎ C、根据学生回答，教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法：读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定，也就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？‎ 四、巩固应用，内化提高。‎ 完成教材第91页的做一做第1题。‎ 五、课堂小结。‎ 师：不知不觉下课时间到了，请同学们看现在的时间是多少？（让学生观察实物投影仪上的钟表）通过这节课的学习，你有什么收获？老师有一句话送给大家：世界上最宝贵的是时间，我们要做一个按时、守时、爱时的好孩子。‎