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  • 2021-11-16 发布

一年级上册《ie üe er(第二课时)》语文教案

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部编版一年级上册《ie üe er(第二课时)》语文教案 ‎  第二课时   一、复习检查   1.听音节、指韵母、说声调。   xiě xiè xuě xué ěr   2.找整体认读音节。   出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er,指生找出整体认读音节,并领读。   3.拼读音节。   tiě niè xuě jué ěr   设计意图:在应用中复习,在复习中应用,该教学环节,能有效地迁移、运用所学的知识,巧妙地唤醒学生的有意注意,并强化了记忆的功能和效果。   二、拼读音节 ‎ ‎   1.出示:‎ 2. 对比两组音节,你有什么发现?   3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则,教师再次强调。   4.组织学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、正音。   5.指名读,开火车读,达到熟练拼读。   6.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)   设计意图:苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”在这一环节的设计中,顺应了学生独立探索、研究的内在需求,让学生通过复习独立总结üe与j、q、x组成的音节时两点的省略规则,意在引领学生通过比较来加深理解和记忆,使学生在比较中掌握、巩固知识点,以达到熟练拼读。   三、拼读音节,认识生字 ‎ ‎  1.看插图,说说图上画的是什么?分别是什么样子的?‎ 2. 拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节,你能用这些词语各说一句话吗?   yè sè  xuě huā   夜 色  雪 花   3.卡片出示生字:雪。   这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把它记住的?   预设:“雪”:雨点落到倒山上。   4.扩词练习,给这个生字找找朋友。   设计意图:这一环节让学生体会到汉语拼音对学习汉字的用处,指导学生联系课文图片学词学字,加深学生印象,有助于提高课堂效率。   四、拼读儿歌,认识生字   1.出示儿歌《月儿弯弯》。 ‎ ‎  2.认读儿歌,请学生独立进行拼读。   3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)   4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。‎ 课件出示儿歌:   yuè ér wān wān   月 儿  弯 弯   yuè ér wān wān ɡuà lán tiān   月  儿  弯  弯  挂  蓝  天,   xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān   小  溪  弯  弯  出  青   山。   dà hé wān wān liú rù hǎi ‎ ‎  大 河  弯  弯  流 入  海,   shān lù wān wān dào xiào yuán   山  路  弯  弯  到  校   园。   5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意:“儿”在本课读轻声。)   6.出示生字:儿。   你是怎么记住这个字的?你还在哪里见过这个字?   预设:“儿”:几字不见横。   7.有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?   8.自由读儿歌,比一比谁读得最流利。‎ 设计意图:利用插图进行辅助教学,读文时采用范读、指名读、开火车读、齐读以及男女生分组等多种读文方式,既活跃了课堂气氛,又充分地调动了学生学习的积极性,使学生很容易地理解了课文内容。   五、仿写音节,总结激励 ‎ ‎   1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写,并尝试说一句话。   2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错,书写得也很认真,也用自己总结的方法进行了记忆,希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋!   设计意图:按照教材提供的范例,进行仿写练习。在说话环节,要注意培养学生说完整话的习惯。该环节的设置,旨在将拼、读、说结合起来,并养成良好的听、说习惯。   教学反思   《语文课程标准》在阶段目标中的描述为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。在授课过程中,我从实际出发,根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律,教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式,如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等;多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式,让孩子在学习中找到乐趣,培养学生的学习热情。‎