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- 2021-11-16 发布
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上、下
素质教学目标:
【知识与能力】
1.使学生认识“上、下”的基本含义。
2.会用“上、下”描述物体的相对位置。
【过程与方法】
通过直观演示和动手操作,初步感受它们的相对性。
【情感态度与价值观】
通过操作,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯和创新意识。
教学重点:
使学生建立上、下的空间观念。
教具准备:
多媒体;小汽车、火车、轮船的图片
教学过程:
步骤
师生活动
一、
激趣导入,学习新知
师:师:今天老师给小朋友们带来了一幅很美丽的图画——南京长江大桥。请小朋仔细看一看,画面上都画着什么?
生:生:汽车、火车、轮船、大桥等等。
师 师引导学生说一说画面的内容:
这幅画的上面是蓝天和白云,在蓝天的下面,雄伟的大桥横跨于长江上,桥上的铁道上正奔驰着一列高速列车,铁路上方的公路上正行驶着一辆辆形态各异的汽车。桥头左右两边屹立着的三面红旗仿佛正迎风招展,一艘轮船正从大桥下穿过,多么雄伟壮观的景色啊!
二、
小组合作,探究新知
师:请小朋友拿出准备的图片,根据这幅美丽的画面,前后四个小朋友一组摆一摆,所摆的图片的位置要同画面上的一样。摆完后小组互相说一说谁在谁的上面,谁在谁的下面?
学生活动,上台展示,互相补充
请小朋友们闭好眼睛,想一想汽车、火车、轮船、大桥在图上的位置关系。
三、
课间游戏:请你跟我做
上拍两下,下拍两下;左拍两下,右拍两下;一支手在上,一支手在下,反手转。
活动练习,应用新知
活动1:
师:今天,小动物们来我们班做客,有小猴、小兔、小鸡、小猫。师把三个小动物贴在黑板上:
让同桌互相说一说谁在谁的上面,谁在谁的下面。看谁说得最好!
师:如果我把小鸡和小猫调换一下位置,那又怎样说呢?
活动2:看谁做得又快又好。
师说学生做:把数学书放在练习本的下面,把铅笔盒放在练习本的上面。同桌可相互做类似的游戏。
联系生活,应用
师:小朋友们,请看一看我们教室的上面都有什么?下面都有什么?
师:请小朋友们想一想在你家的客厅里,上面有什么?下面有什么?
三、
总结
学生谈收获
教后小结