二年级上册数学教案-7 用7、8的口诀求商 ︳青岛版 4页

用7、8的口诀求商 教学内容：《用7、8的乘法口诀求商》‎ 教材分析：本节课是在学生已经掌握了乘法口诀和会运用2——‎ ‎6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一副学生熟悉的主题图引出新课。在学习用7、8的口诀求商时，教材把用7、8的乘法口诀求商编排在一个例题中，通过复习7×8=56得出两道除法算式。学生根据已有的乘法算式写出除法算式的得数，感受乘、除法之间的关系，进一步体会用乘法口诀求商。‎ 学情分析：教材根据学生的认知规律，将用乘法口诀求商分为两个阶段学习。在第一阶段学习用2——6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用乘法口诀求商的一般方法；第二阶段学习用7、8的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，能熟练地运用乘法口诀得出除法算式的商。‎ 教学目标 ：‎ ‎1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。‎ ‎2、学会用迁移的方法学习新知识。‎ ‎3、培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。‎ 教学重点：使学生熟练运用乘法口诀求商。 ‎ 教学难点：熟练地运用乘法口诀求商。‎ 教学方法：创设情境；自主探索、合作交流。 ‎ 教学准备：多媒体课件.‎ 教学过程:‎ ‎ 一、复习回忆：‎ ‎1．填出括号内的数，并说说你用了哪句口诀。‎ ‎ 3 ×（ ）= 18 （ ）×4=20 ‎ ‎ 18÷3=（ ） 20÷4=（ ）‎ ‎ 18÷6=（ ） 20÷5=（ ）‎ ‎ ‎ ‎2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？‎ 二、情境导入：‎ 师：小朋友们，每年的六月份有一个小朋友们都很喜欢过的节日，你们知道是什么节日吗？‎ 生：“六一”儿童节。‎ 师：你们真聪明！为了准备这个节日实验小学的小朋友们都在忙着布置教室呢，让我们一起 ‎ ‎ 去看看他们都准备了什么？‎ 三、自主探究 ：‎ ‎1、 多媒体出示教材第37页情境图。 ‎ 师：请大家认真观察图片片，这些小朋友们都准备了什么？‎ 生：有小旗子、星星还有气球。‎ 师：小朋友观察得真仔细。他们都很热爱自己的班级，都在积极的布置教室呢，我们班 ‎ ‎ 的小朋友也要热爱自己的班级哦。‎ ‎ 下面我们就去第一组看看他们准备得怎么样了？‎ 2、 出示教材第38页例1。‎ （1） 说一说 师：认真观察一共有几面小旗子？‎ 学生思考后回答：56面。‎ 师：你的小眼睛真亮，那你是怎样计算的呢？和同桌说一说（7×8=56）‎ ‎ 7×8表示什么？‎ 生：表示有7个8或者8个7。‎ 学生回答后让他们指一指。‎ （2） 议一议 出示算式：56÷8=（）‎ ‎ 56÷7=（）‎ 师：你能根据我们的图画说说这两个除法算式分别表示什么吗？请大家在小组内议一议。（学生讨论后指名汇报。）‎ 预设:‎ 56÷8表示56里面有几个8；或者把56 平均分成8份，每份是多少？‎ ‚56÷7表示56里面有几个7；或者把56平均分成7份，每份是多少？‎ ‎（3）试一试 师：你会计算吗？试试看。‎ 生：56÷8=（7） 56÷7=（8）‎ 师：说说你是怎么想的？‎ 生：想乘法算除法。56÷8我就想8的乘法口诀：七八五十六 ‎ 56÷7我就想7的乘法口诀：七八五十六 ‎3、归纳小结：‎ 师：同学们真厉害，我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。为了计算方便，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，请跟老师一起念：算除法，相乘法，口诀缺啥就商啥。‎ 三、针对训练：‎ ‎ 完成教材第38页“做一做”第1、2、3题。 ‎ 学生独立完成，然后汇报结果。‎ 四、课堂小结： ‎ 师：小朋友们，今天我们学会了什么？谁愿意来说一说？‎ 指名学生说一说。‎ 五、 能力提升：‎ 师：老师还想再考考你们真的学会了吗？‎ 课件出示：小鸟回家、小猪吹泡泡等练习题。‎ 板书设计： ‎ ‎ 用7、8的乘法口诀求商 ‎ 例1 7×8=56 口诀：七八五十六 ‎ 56÷8=（7） 56÷7=（8）‎ ‎ 想：（七）八五十六 七（八）五十六