二年级语文下册课文一3开满鲜花的小路同步教案新人教版 9页

开满鲜花的小路 ‎ 课题 开满鲜花的小路 ‎ 课型 讲读课文 ‎ 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。‎ ‎2.分角色朗读课文，读好角色的语气。‎ ‎3.能根据图画，仿照例句写句子。‎ ‎4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。‎ ‎5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。‎ ‎6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。‎ 教学 重点 ‎1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。‎ ‎2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 ‎ 教学 难点 体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。‎ 教学 素材 ‎1.能根据图画，仿照例句写句子。‎ ‎2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读好角色的语气。‎ ‎2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。‎ ‎3.初步了解课文大意，了解故事大意。‎ 教具 准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、激趣导入，积累词语 ‎  ‎ 9‎ ‎1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）‎ 范读课文，请同学们边听边完成： ‎ ‎①标出自然段的序号。‎ ‎②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。‎ ‎③画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。‎ 由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习结合起来，有利于学生接受文本。‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、初读课文，自主识字 ‎1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。‎ ‎2.检查生字情况。‎ ‎（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）‎ 指导：“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n” 。‎ ‎“绚”的韵母是 “uan”，中间的介母是“ü”。‎ ‎“懊”是零声母，直接读成ào。‎ ‎“黄”字的韵母是 “uang”，中间的介母是“u”不是 “ü”。‎ ‎（2）合作交流识字方法。‎ ‎①熟字加偏旁识字：员（口+贝） 原（厂+白+小）邮（由+阝）‎ ‎②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。‎ ‎③比较形近字的方法来识字：‎ ‎ 递（传递）（快递）‎ ‎ 第（第一）（府第）‎ ‎ 弟（弟弟）（兄弟）‎ ‎④结合图片识字：车、黄 ‎（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”、“黄”等字的意思。‎ ‎3.出示句子，巩固识字。‎ ‎  ‎ 在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容易掌握。‎ 学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集体的智慧。‎ 在具体语言环境中巩固识字。‎ 9‎ ‎ （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”。‎ ‎ （2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。‎ ‎ （3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。‎ ‎ （4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！。‎ 三、朗读课文，感悟积累 ‎1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？ ‎ 长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生 邮递员 黄狗 送包裹鼹鼠先生 ‎ 鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花 刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花 狐狸太太 走出门，同样看到家门前有五颜六色的花 ‎　　2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。‎ 分角色朗读。‎ 朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。‎ 汇报交流课文讲了一件什么事。‎ 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。‎ 找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事，这样，学生会很快地理清文章脉络，也很容易把握文章主要内容。朗读指导，提高了朗读能力。‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 ‎ 四、发挥想象，讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。‎ ‎ 提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他们分别做了什么事。‎ 讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。‎ 学生讲故事。‎ ‎  发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展了学生的想象力。‎ 9‎ 选择讲得好的在班上交流。‎ 课堂作业新设计 ‎1.把下面的音节补充完整。‎ ‎ 一大 堆 （d ） 打破（ ò ）纪录 漏 （ òu） 雨 绚（x ）丽多彩 包裹（g ） 邮（ y ）政局 ‎2.在括号中填上合适的词语（不重复）。 ‎ ‎（ ）的小路 （ ）的鲜花 （ ）的礼物 ‎（ ）的鲜花 （ ）地跳 （ ）地说 ‎3.用“ ”在下面句子中画出表示心情的词语。‎ ‎①看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。‎ ‎②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 ‎③ 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”‎ ‎【答案】‎ ‎1. uī p l uàn uǒ óu ‎2. 开满鲜花 绚丽多彩 美好 五颜六色 快活 惊奇 ‎3.①懊丧②快活③惊奇 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。‎ ‎2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。‎ 9‎ 教具 准备 ‎ 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、温习导入 ‎ 1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了一件什么事？仿照下面的句子说一说。‎ 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。‎ ‎2.填空： ‎ 长颈鹿大叔给__________寄来一个包裹， __________拿回来的包裹却______ ____，原来__________，东西都漏在来时的__________，春天来了__________、__________、__________的门前都开出了美丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是__________，松鼠太太说这是 的礼物。‎ 答案:鼹鼠先生 鼹鼠先生 什么也没有 包裹破了 路上 松鼠太太 刺猬太太 小狐狸太太 花籽 美好 ‎ ‎ 朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事，检查了学生对课文主要内容的掌握情况，填空的形式，引导学生如何去表达，做到了有的放矢。‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、拓展创新 ‎1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？ ‎ 学生回答。‎ 老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。‎ 示例：给人一句赞美（称赞、表扬） ‎ ‎ 给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡……）‎ ‎ 总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享，给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带来好处。‎ ‎2. 同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示17）‎ ‎ ‎ 9‎ 国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？‎ 画一画，你的礼物。‎ 说一说，你的礼物。‎ 写一写，你的礼物。‎ 学生汇报。‎ 三、指导书写 ‎1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼”。‎ ‎2.引导学生发现这些字结构上的特点 邮、礼、叔都是左右结构的字。‎ 员是上下结构的字。‎ 原、局是半包围结构的字。‎ ‎3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。‎ ‎4.教师范写，重点指导。‎ 礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。‎ 员：“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。‎ ‎5.学生练写，老师巡视指导。‎ ‎6.同桌评议，修改不足。‎ 学生思考生活中美好的事物，并对这些事进行称赞、表扬，对学生的情感、态度、价值观进行引导，既是思想教育，也是对课文内容的拓展，拓宽了学生的知识视野，达到生活中学语文的目标。‎ ‎ ‎ 学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学习氛围，有利于学生的语文学习。‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 四、总结 ‎1．（课件出示20）人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！‎ ‎2．作业布置。‎ ‎（1） 认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。‎ ‎（2）在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。‎ ‎ ‎ 总结点题，完成课文升华。‎ 9‎ 板书 内容 ‎  3.开满鲜花的小路 ‎ ‎ 礼物　　包裹破 漏在来时路上 ‎ 春天　　小路开满鲜花 赠人玫瑰 手有余香 ‎ 花 籽 ‎ 美 好 课堂作业新设计 ‎1.看拼音写词语。‎ yuán lái shū fù gōng ān jú ‎ ‎（ ） （ ） （ ） ‎ ‎ lǐ wù yóu dì yuán ‎ ‎ （ ） （ ） ‎ ‎2.看看课文插图，依照例句说一说。‎ 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。‎ ‎①房子旁边 。‎ ‎②山坡上 。‎ ‎③ 。‎ ‎3.把下面的花选填在诗句中。‎ 荷花 红杏 桃花 榴花 五月（ ）照眼明，枝间时见子初成。‎ 春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。‎ 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。‎ 竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。‎ ‎4.读一读，做一做。‎ 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 ‎ 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 ‎ 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 ‎ 9‎ 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” ‎ 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” ‎ 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我 ‘玫瑰香风’呢！” ‎ 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” ‎ 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”‎ ‎（1）选择正确答案。‎ 白的意思有：A. 没有成就的，没有效果的。B. 清楚 C．空的，没有加上其它东西的 ‎①这玫瑰你白栽了。（　　　　）‎ ‎②这次考试他交了白卷。（ ）‎ ‎③老师的问题他没有听明白。（ ）‎ ‎（2）这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括：‎ ‎（ ）——→（ ）——→（ ）‎ ‎（3）第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（4这个故事所讲的道理可以用 来概括（谚语、俗语、格言都可以）。‎ ‎【答案】‎ ‎1. 原来 叔父礼物 公安局 邮递员 ‎ ‎2.①开关一大片绚丽多彩的印花。②长着茂密的小树。③ 我家门前有一块块碧绿的稻田。‎ ‎3. 榴花 红杏 荷花 桃花 ‎4.（1）①A ②C ③B ‎（2）憧憬（高兴）；失望（惋惜）；高兴。‎ ‎（3）不可以。 强调时间过得慢，突出小鹿急切的心情。‎ ‎（4）“赠人玫瑰，手有余香”等。‎ 教学反思 9‎ ‎1．本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。‎ ‎2．这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。‎ ‎3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大家对文章的理解。‎ 9‎