- 23.50 KB
- 2021-11-16 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
人美版小学美术课小扇子教案设计
教案背景:1.面向:学生 学科:美术
2.课时:2 课时
3.学生课前准备:了解本课内容,准备材料工具。
教材分析: 本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础,使学生
了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子,让学生充分发挥
想象力和创造力,从而制作出形象各异、材料不同、用途
不同的扇子来,达到使学生学会自己动手装饰美化生活,
提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的
想象力和创造能力的目的。
教材第 28 页的上半部分展示的是五把造型各异的扇
子,目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史,它
可以用不同的材料来制作,不仅可以使用,还可以作为工
艺品,因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。下半部分是
学生的作品,都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通
形象。另外还附有一组纸扇的制作步骤图。
教学重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。激发学
生想做小折扇的欲望。
教学难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用,做好小折扇。
材料与工具:彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、糨糊、剪刀。
教学过程:
导入:
师:老师手里拿的是什么?
生:扇子。
(教学意图:使学生们在欣赏中,初步了解不同材质、不同造型的扇
子,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望。)
师:你还知道什么样的扇子?
生:竹扇、羽毛扇、小折扇等。 板书:小折扇
师;你了解的真多,老师这也有很多种扇子,请大家欣赏。(播放课
件)
解说:扇子是我国的一种民族文化,它不仅有生风取凉的作用,还具
有欣赏和收藏的价值。
师:好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮,你想知道它是怎样做出来
的吗?
生:想。
师:好、请把书翻到 48 页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几
步。(教学意图:经过讨论,学习领会本课知识的重点,了解扇子文
化。)
师:有结果了吗?好,我请同学说一说第一步做什么?
生:第一、二------六步。
板书:一、将长方形纸折出 1 厘米宽的条。
二、一反一正的折叠。
三、用棉线系牢。
四、纸条与木条相粘。
五、两纸条相粘。
六、整理。
师:好,说得很好。掌声鼓励。
师:现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子,请大家认真看。
实际操作:
师:谁来告诉我第一步做什么?
生: 将长方形纸折出 1 厘米宽的条。
师:(边做边讲)我折好了。第二步做什么?
生:一正一反的折叠。
师:正折一下,翻过来在折一下,这样连续折直到折完为止。
注意:折时纸条宽度要均匀,再对折。
师:第三步做什么?
生:用棉线系牢。
师:对,要把棉线系在对折痕印上系牢。第四步做什么?
生:纸条与木条相粘。
师:怎么粘呢?看老师。先剪两条双面胶长度比对折后的纸条短些,
剪好后分别粘在纸条上,注意双面胶粘纸条时距对折痕处留一点距
离,再把木条粘在纸条上。
师:现在老师把两木条合拢,折扇完成了吗?这儿怎么办?
生:两纸条相粘。
师:这是第几步?
生:这是第五步。
师:小扇子做好了吗?
生:没有。
师:对了,还有重要的一步整理。把棉线头剪短,小折扇就做好了。
学生操作,教师指导。
(教学意图:了解扇子的结构,引导孩子发散思维,鼓励大胆创新。)
师:做好了吗?基本做好了。请把你们做好的小折扇举起来展示一下,
老师看谁做的最好。(教师选作品)
师:选出等级,给予奖励。
总结:这节课我们学了什么?
生:制作小扇子。
师:制作小扇子有几步?
生:六步。
师:出示小黑板(儿歌)
小扇子,圆又圆,
花扇面,镶着边。
拿手里,扇一扇。
既漂亮,又省钱。
废物利用动脑筋,
人人见了都喜欢。
师:指一名同学读儿歌后齐读。
作业:预习下一课。
板书设计:
14、小 扇 子
扇子的外形
小 扇 子 不同的材料
不同的作用
教学反思:
在教学中要引导学生结合观察、比较、适形联想,拓宽思路,
进行研究,注重变化。注意培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功
的快乐。让学生通过把常见的身边材料剪剪、撕撕、贴贴中进行有趣
的创造,从而培养学生的发散思维和创造能力。初步感受适形造物的
艺术表现。感受审美特征及扇子的特点和设计方法。使其通过自己的
探索与发现去体会折扇创作的乐趣,而不是硬性地向其灌输折扇的知
识,从中体会感受一把剪刀一张纸和一个梦想可以给我们带来的奇妙
的制作乐趣。
这节课要求学生设计、制作或粘贴。因此在教学中教师只需要提出任
务,稍加启示,大部分时间都应让学生各得所须,各得其乐,让学生
在成功中进步,在失败中总结经验。主要通过了解扇子,加深对民族
传统文化的了解。尝试用这种形式表现自己对美好生活的喜爱之情。
把直接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来,使之互相促进,这样学生
的学习兴趣就会越来越浓,变成满足心理需要的一种极大乐趣。
姓 名:董辉
省 份:黑龙江省
学校全称:大庆市石化教育中心第八小学
通讯地址:黑龙江省大庆市石化教育中心第八小学
邮 编:163714
联系电话:0459-6761582