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- 2021-11-16 发布
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《分类》教学设计
教学内容:冀教版一年级数学上册第六单元《分类》第二课时《根据选定的标准进行分类》
教学目标:
1、 知识与技能:让学生经历自己确定的标准对立体图形进行分类的过程,体验分类的结果在不同标准下的多样性。会按不同标准对熟悉的事物进行分类。
2、 过程与方法:引导学生从不同的角度观察和思考问题。
3、 情感态度与价值观:初步了解数学在生活中的应用,进一步感受学习数学的趣味性。
教学重点:从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。
教学难点:学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教具准备:多媒体课件、动物卡片、气球卡片、作业纸。
教学过程:
一、 新课导入
课件展示小熊文具店的货架图片。
师:小熊开了一家文具店,可是他家的生意一直不太好,有没有同学知道这是为什么呀?
生:东西放得太乱了。
师:如果让你整理这些乱乱的物品,你会怎么做呢?
生:书包放一起,本子放一起,铅笔盒放一起。
师:小熊请来了小兔来帮忙,同学们看看小兔整理的和你们想的是否一样?(课件展示整理后的图片)
生:一样。
师:说明我们班同学也是很会整理的。
师:在数学当中,我们把同一类的物体放在一起,称为分类。
(板书课题:分类)接下来,我们一起来了解《根据自己选定的标准进行分类》。
二、 探究新知
课件出示气球图片。
师:这么多的气球,可以怎么分类呢?
生1:可以按颜色分。生2:也可以按形状分。
师:按照颜色分,这里有哪些颜色呢?
生:红色、黄色、蓝色。
师:那按照形状来分呢?
生:有圆形、心形、糖葫芦形。
师:接下来我们分别来看:
1、 按颜色分:
(1) 依次按照摆一摆、画一画、写一写三种方式,小组合作探究,教师巡视指导。
(2) 教师点评学生作业。
(3) 归纳总结两种分类整理的方法:画图法、列表法。
2、 按形状分:
(1) 依次按照摆一摆、画一画、写一写三种方式,小组合作探究,教师巡视指导。
(2) 教师点评学生作业。
(3) 请一名学生上台用摆一摆和画图法结合的方法展示,教师及时指导。
(4) 师:通过这个图,你们能够看出哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎样知道的呢?(生答略)引出“一一对应”。
3、 了解“一个”与“一类”的区别:
(1) 教师出示一个绿色心形气球教具。
师:这个图形应该放在哪里?
生:放在心形那一列。
师:这里的心形气球又多了“一个”。
(2) 教师再出示一个粉色小兔形的气球教具。
师:这个图形又该放在哪里呢?
生:放在糖葫芦形旁边,另外单独放。
师:这里又多了一种形状,多了“一类”。
1、 归纳小结:
(1) 分类的定义;
(2) 图形摆放要“一一对应”;
(3) 分类的标准不同,分类的结果也不同,但不论怎么分,最后的总数都一样。
一、 巩固应用
1、 智慧大闯关——第一关:将小动物分类。
教师引导学生用图、表的方式为动物分类和整理。
2、 智慧大闯关——第二关:火眼金睛——找出不同类的一项。
3、 智慧大闯关——第三关
作业纸第1题:把车涂上颜色,数一数,共有几辆车?
4、 智慧大闯关——第四关
作业纸第2题:仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?(1)按水果的种类分一分(2)按卡片的形状分一分。
二、 拓展延伸
1、 介绍生活中的分类:垃圾分类、超市、书店。
2、 课件出示小明和小红的房间。讨论哪个房间更整洁,引导学生向小红学习,将自己的房间整理干净。
三、 课堂小结
1、 总结本节课所学;
2、 师:希望同学们今后在学习、生活当中,能够自己的事情自己做。(课件出示图片)自己整理书包、自己整理书桌书橱、自己整理床铺。做一个爱干净、爱整洁的好孩子!
板书设计:
分类
颜色 图
形状 表
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