二年级下册语文课件-第二单元《6 千人糕》部编版 (共42张PPT) 42页

第二单元 第6课 千人糕 部编版语文二年级下册 学习目标 1.认识16个汉字，会认会写9个字，学习新 的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字 “的”的用法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同 劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作， 才能使我们的社会更美好。 同学们，你们看到题目的时候， 你想说些什么啊？今天，我们一起来 尝一尝这个“千人糕”好不好？ 导入新知 1.读课题,认识“糕”字。 你用什么方法记住“糕” 这个字? 糕 初读课文 “糕”是一个形声字,右边“羔”字表读音,左 边“米”字表意思，说明糕点与粮食有关。 糕 糖 粉 (3)读了课题有什么想问的吗? 什么是千人糕?怎么做成的? 千人糕 2.自读课文。 借助拼音读准字音,难读的句子多读几遍,做到 文通字顺。 3.识记字词。 (1)正确认读多音字。 好奇 种稻子 奇怪qí jī 奇数 种子zhǒng qí zhòng 种下 zhòng 的确 应该 dí yīng 这些多音字还有什么读音?能组个词吗? dí 的确 de 好的 yīng 应当 应答yìng (2)认识事物,巧记生字。 甘燕汁 甜菜汁 读这两个词语，你有什么发现?你能根据偏旁 记住这里面的生字吗? gān yàn tiánzhī zhīcài ①这些词语都是事物的名称,糖就是用甘蔗汁 和甜菜汁做出来的。 ②“蔗”和“菜”都是“草字头”，说明它 们与草本植物有关。 ③“汁”是一种水,所以它的偏旁是“三点 水”。 甘燕汁 甜菜汁 gān yàn tiánzhī zhīcài (3)书写生字 观察这2个字，说说发现。 甘 甜 “甘”和“甜”都是“甜”的意思。廿,外面 部分表示口和舌,里面加一短横,整个字形表示 用口、舌品尝美味。平时我们在交流的时候大 多用“甜”字。 甘 甜 当“廿”作为“甜”字的部分，书写上发生了怎 样的变化? 甘”字来到“舌字旁”,两竖靠近横穿插。 甘 1.刚才有同学问什么是千人糕，读了课文找 到答案了吗? 千人糕是很多很多人做成的糕。 千人糕是平常吃过的米糕。 认识千人糕 2.读第1至第5自然段,品悟人物语气,读好对 话。 (1)抓提示语,想象心理,练读对话。 从提示语“好奇地问”和“急忙尝了尝,笑 了”,猜猜孩子在想些什么,你能读出他内心 的想法吗? (2)抓标点符号,体会语气，练读对话。 根据不同的标点读出人物对话的不同语气。 (3)揣摩语气助词，读好对话。 一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。” 孩子想:这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧? 这两句中都有语气助词“吧”,读一读，分别 表示怎样的语气? 第一句中“吧”表示提议的语气; 第二句中“吧”表示疑问、猜测的语气。 孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!” 爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么 做成的吗? 辨析“嘛”和“吗”,这2个字的读音是一样的, 放在对话里语气一样吗? “嘛”在这里表示很明显,事理就是如此; “吗”表示疑问的语气。 3.理解“特别”。 一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 这两个句子中都有“特别”一词,意思一样吗? 4.识写生字 买 你有什么好方法记住它? 本义为用网兜装贝,到市场购物。 买 5.分角色朗读对话。 和同桌分别扮演爸爸和孩子的角色,读出对话 中不同的语气。 1.学习默读,借助文本说一说。 孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。” 从这句话中,你知道千人糕是用什么做成的吗? 大米、糖 解说千人糕 爸爸说:“是啊，大米是农民种的稻子加工 出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、 水……” 从爸爸说的这段话中找一找大米又是怎么来的? 稻子、种子、农具、肥料...... 省略号省略了什么?种稻子还需要什么? 像我们刚才那样,不出声了解文章的意思， 就是默读。 小结: ①现在请大家默读这一自然段,思考糖是怎么 来的。 甘蔗汁、甜菜汁、工具、火 爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火......就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多 人的劳动。” ②结合插图,说一说“熬糖”需要哪些工具， 是怎样熬的? 熬糖需要的工具有木铲、大锅等,在熬制的过程中需 要加热,不断搅动。所以“熬”这个字下面是“四点 底”,表示熊熊燃烧的火焰。 ③我们能吃上一块米糕,还得需要哪些劳动? 包装、送货、销售 2.借助插图说一说。 书上的插图也向我 们展示了米糕需要 的劳动,你能看着插 图说一说吗? 3.拓展说一说。 如果我们要继续往下画这幅思维导图,应该 添一些什么内容呢? 1.课文读到这里,你想说些什么? 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸, 这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” (1)我们应该以怎样的语气读这段话? (2)句子里的“的确”可以换成哪个词? 2.你还觉得这是块平常的糕吗? 列举身边物 这块糕看着平平常常,可是它经过了很多 很多人的劳动,才能摆在我们面前,是很多 很多人的劳动造就了它,它又显得那么不 平常! 小结: 3.生活中,很多像米糕这样看似平平常常的 东西,都凝聚着无数人的劳动与心血,你能举 个例子吗? 把这个事物的名称写在中间,把它 经过的劳动过程像黑板上这样,用 思维导图的形武清楚地展示出来。 (1)小组里选择一个物品说一说，借助绘制思维 导图来清晰地表达。 (2)交流时，可按照书上句式来说,也可以用第 一人称“我是某某某(物品)”,谈谈某个物品是 怎样变成现在这个样子的。 1.巩固字词。 糕 甘 甜 买 糖 粉 稻奇 学写汉字 2.指导书写。 （1）这个字笔画较多,你有什么好办法记住它?每个 部件在田字格的位置是怎样的呢? 能 左窄右宽下齐平,右边两“匕”下稍宽。 (2)“具”在写的时候要注意什么? “具”中三短横,间隔要均匀。 具 课后练习