二年级上册数学教案 平移和旋转 北京版 (3) 3页

‎ 二年级下册《平移和旋转》教学设计 教学目标 1、初步认识平移和旋转现象。 2、能找出各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系 教学重点：初步感知平移与旋转现象。 教学难点：能找出平移和旋转现象。 学具:手工纸和剪刀 教具:多媒体、小房子卡片 教学过程： 一、情境引入 1、教师谈话：同学们在游乐场里发现了旋转的小座椅咋，在轨道上跑的小火车高空缆车和大风车等，这里面蕴含着很多数学知识，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。 2、播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。） 3、提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（课件出示游乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等） 4、提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。 5、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车。） 学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。 6、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。 ‎ 二、互动探究 1、生活中的平移。 谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）   师：说得真棒，瞧，观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。 谈话：我们的生活中有很 多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？（平移） 对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。 让学生先说给同组的同学听，再指名回答。 师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。） 2、移移看。 课件出示例2的房子图。 谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等） 谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。 3、生活中的旋转。 （1）谈话：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 师：旋转就是物体绕着一个固定点转动的运动现象，我们说是旋转转现象。你见过哪些旋转现象？找学生说说。 小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点（一个中心）移动，这样转动的现象。都是旋转现象。板书揭示课题：旋转 ‎ (2)．让学生动手制作小风车，亲自感受旋转现象。 三、巩固拓展 ‎ ‎ 1、完成教材“练习七”第4题。 课件出示小鱼图。 谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色。 学生独立完成，教师巡视。 学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？（学生一边表述一边在投影仪上操作）哪些通过平移后是不能重合的？为什么？ 2、完成教材“练习七”第5题。 四、课堂小结 谈话：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言。 ‎ 板书设计 平移和旋转 ‎ 平移现象：观光梯、缆车、推拉窗户…… 旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨……‎