二年级上册数学教案 平移和旋转 北京版 (3) 3页

平移与旋转 一、前端分析。‎ ‎ 1.教学内容分析：“平移与旋转”这一课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的内容。使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象。‎ ‎ 2 学习者知识基础分析：在观察与操作活动中，让学生体会生活中物体的平移、旋转发生的变化、特点，培养学生的空间观念。‎ 二、教学目标。‎ ‎ 1.知识与技能：通过学习使学生了解平移和旋转的一般特点，会正确判断物体的运动方式，并会根据各自特点区分平移与旋转。‎ ‎ 2.过程与方法：借助直观实例，让学生通过观察、讨论、模仿等活动认识物体运动的特点，再通过分析比较让学生了解平移和旋转的一般特点。‎ ‎ 3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，感悟数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。‎ 三、学习重点、难点。‎ ‎ 1.学习重点：使学生初步感受物体平移、旋转的特点。‎ ‎ 2.学习难点：使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。‎ 四、教学过程：‎ 一、导入。‎ ‎1.出示课件：火车在轨道上直行，吊扇转动，电梯上升，直升飞机螺旋桨转动，缆车前行，钟表的转动。‎ 请同学们仔细观察这些物体是怎么运动的，用手势比划他们的运动方式。‎ 二、新授。‎ ‎1.分类比较 师：它们的运动相同吗？‎ 生：不同 师：你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？小组里讨论：怎么分？为什么这样分？‎ 组内交流。‎ 2. 认识平移 师：像刚才看到的火车、电梯、缆车的运动都是平移。‎ 师：边带学生做手势边说，像这样平的直直的运动就叫做平移。平移可以是横着移、竖着移、斜着移，只要在直线上运动都是平移。‎ ‎3.认识旋转 生：吊扇、飞机、钟表的运动是一类，它们都能转动 师：对，像它们这样的运动叫旋转，板书“旋转”，他们都在转 师：今天我们就来研究物体的两种运动方式平移与旋转。‎ 4. 小组讨论，平移和旋转各有什么特点。汇报交流，师相机总结板书。‎ 平移：沿着直线运动。- | ‎ 旋转：绕着中心点或轴转动。‎ 5. 感受平移和旋转的特点。‎ （1） 拿出数学书，从桌子的左上角平移到右上角，再从右上角平移到右下角。最后从右下角平移回左上角。强调方向不变。‎ （2） 在转盘上演示旋转。顺时针，逆时针，旋转一部分。用数学书找不同的中心点旋转，观察你有什么发现。中心点不同，转出的圆大小不同。‎ 6. 完成作业单：平移和旋转前后，物体的形状、大小、方向、位置，哪些变了，哪些没变。‎ 汇报交流。‎ ‎7.联系生活举例 师：生活中哪些物体是平移或是旋转运动的？可加手势 生：学生举例说 教师举例，课件演示汽车方向盘，拨算珠、拧水龙头、开门、荡秋千。学生观察，哪些是平移那些是旋转。‎ 三、运用知识，解决问题。‎ ‎1.将棋子向右平移三格，再向下平移三格。‎ ‎2.哪几座房子平移后可以相互重合。‎ ‎3、下面哪个图形是由题目中的图形旋转得到的。‎ 四、展示用平移和旋转绘制图形。‎ 五、总结 ‎1.我们今天学习了什么？你收获了哪些知识？‎ ‎2.观察生活中还有哪些物体的运动是今天学的？‎