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  • 2021-11-16 发布

部编版二年级下册语文《神州谣》教案

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神州谣 教学目标:‎ ‎1、 指导学生认识“谣”“涌” 等 10 个认读字, 会写“州“奔” 等 9 个会写 字。‎ ‎2、 继续学习正确、 流利、 有韵味地朗读三字经。‎ ‎3、 感受祖国山河的壮美, 热爱祖国大好山河, 希望民族团结, 共同繁荣富 强。 重点难点 教学重难点 ‎1、 指导学生会写字, 会认字。‎ ‎2、 继续学习正确、 流利、 有韵味地朗读三字经, 一边读一边想画面, 积累 生动的语言。‎ 第一课时 ‎(一) 启发谈话, 导入活动 ‎1、 同学们, 我们祖国山河壮丽, 民族众多, 团结一心, 共同发展。‎ 今天, 我们来学习《神州谣》。‎ ‎2、 板书课题, 一起齐读课题。(板书: 1 神州谣)‎ ‎(二) 检查预习 ‎1、(课件出示) 出示黄河、 长江、 长城、 珠峰、 台湾风光图。‎ 图片中, 你认识是什么地方, 你去过这些地方吗? 你知道这些风景的特点 吗?‎ 学生试说: 黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰耸。)‎ 小请同学们把书翻到第 29 页, 把书端好, 自由朗读课文。‎ ‎2、 检查字词识读 同学们课前已圈出生字, 借助拼音认读了生字, 你能读正确吗?‎ 出示: (课件出示)(带拼音)‎ shãn bēn fân xiá wān mín zú yì qí 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 5‎ 同桌互读词语, 用心听, 他读得是否正确。‎ 指名读第一行词语, 如果读对了大家就跟着读一遍。 重点指导平舌音“族”,‎ 翘舌音“神”, 前鼻音“奔、 奋、 湾、 民”。‎ 出示: (课件出示)(带拼音)‎ yáo yǒng fēng sǒng gã yǔ lù nïng fán rïng 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 同位轮读, 指名读。 重点指导平舌音“耸”, 前鼻音“繁”, 后鼻音“涌、‎ 峰、 浓、 荣”。‎ ‎3、 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好, 课文能读正确流利吗?‎ ‎(1) 同桌合作轮读课文, 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指, 不正确的 让他多读几遍, 我请读得用心, 听得专心的同学展示。(课件出示: 读书正确姿 势图片; 注意读书姿势: 双手捧书, 眼离书本一尺)‎ ‎(2) 自由读全文, 争取读得正确流利。‎ ‎(3) 指名读, 评价读。‎ ‎4、 指导书写生字。‎ ‎(1)(课件出示) 用田字格课件出示:‎ 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐,‎ 让学生仔细观察字形结构, 指名说。‎ ‎(2) 教师指导书写。‎ ‎“神” 部首是“礻 ”, 不是“衤 ”。‎ ‎“奔” 上下结构, 是“大+卉”, 不是“大+十+升”。‎ ‎“湾” 左右结构, 左窄右宽, 最后一笔是竖折折钩。‎ ‎“民” 的第一笔是横折, 第三笔是竖提, 不是竖勾。‎ 5‎ 另外, “峡、 谊” 是左右结构, 左窄右宽。‎ ‎(4) 认真读贴, 描一个写一个。 注意写字姿势, 头正身直足安。‎ ‎(5) 展评学生的书写。‎ ‎(三) 复习巩固 ‎(四)、 布置作业 第二课时 ‎(一) 复习导入, 激发兴趣。‎ ‎1、 当小老师, 抽读生字卡片。‎ ‎2、(课件出示) 复习词语:‎ 神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊 ‎(1) 指名学生认读生词。‎ ‎(2) 开火车认读词语。‎ ‎3、 齐读或背诵儿歌。‎ ‎4、 继续学习《识字 1》。(板书: 神州谣)‎ ‎(二) 初读儿歌, 领悟感知。‎ ‎1、(课件出示) 出示课文画面。‎ 教师随机简介。 这么有趣的儿歌, 你想好好朗读一下吗?‎ ‎2、(课件出示) 出示课文:‎ ‎(三) 精读儿歌。‎ 请小朋友分小组自读儿歌, 画出自己不懂的词语, 提出自己不明白的问题。‎ 学生小组自学讨论。‎ ‎1、 探究第一小节: 我神州, 称中华, 山川美, 可入画。‎ ‎(1) 这一小节在文中起到什么作用? (是个总起句。)‎ ‎(2) 指导朗读: 重读“山川美”, 要读出深情, 读出对这祖国山河的热爱 和自豪之情。‎ ‎2、 探究第二小节:‎ ‎(课件出示黄河、 长江、 长城、 珠峰图片):‎ 5‎ 黄河奔, 长江涌。 长城长, 珠峰耸。‎ ‎(1) 这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河? (黄河、 长江、 长城、 珠峰)‎ ‎(2) 看看图片, 说一说这些景物的特点是什么?‎ 黄河的特点是河水水流湍急, 长江的水量更大, 暗潮涌动, 波涛汹涌。 长 江是我国第一大河, 黄河是第二大河。‎ 长城的特点是很长, 是个大工程, 古代劳动人民智慧和汗水的结晶。‎ 珠峰是指“珠穆朗玛峰”, 是世界最高峰, 非常的高, 直插云霄。‎ 指导朗读: 以舒缓、 抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子, 重读“奔、‎ 涌、 长、 耸” 等词语, 读出祖国山河的壮美、 雄伟。‎ ‎3、 探究第三小节:‎ 台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。‎ ‎(1) 台湾岛是我们的领土吗? 从哪里看出?‎ ‎(台湾是我国领土, 永远都是和大陆是一家人。)(与大陆, 是一家。)‎ ‎(2) 指导朗读: 重读“与大陆, 是一家” 等词语, 读出渴望祖国早日统一 的心愿, 希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。‎ ‎4、 探究第四小节: (课件出示民族团结景象)‎ 各民族, 情谊浓, 齐奋发, 共繁荣。‎ 从哪里看出各民族大团结的景象?‎ ‎(情谊浓, 就是各民族兄弟团结在一起, 像亲兄弟一样。‎ ‎“齐奋发, 共繁荣” 是说各民族兄弟团结一心, 共同谋发展, 共同奔小康。)‎ 自由读, 小组读, 齐读, 读出人们的团结奋进。‎ ‎5、 指导朗读全文:‎ ‎(1) 范读儿歌, 注意听老师的语气和语调。‎ ‎(2) 请同学们在小组中练读, 不足之处, 请老师和同学指点。‎ ‎(3) 男女生赛读, 齐读。‎ ‎(四) 开火车学新词。‎ ‎1、(课件出示) 词语:‎ 华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华 5‎ 家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕 ‎2、 小朋友, 我们一起来开小火车, 读错了, 火车火车请停下。 修理员来帮 着修一下。‎ ‎(1) 横着开火车。(2) 竖着开火车。‎ ‎(3) 开双轨列车, 看谁开得快。‎ ‎(4) 开双轨列车, 先读读字音, 再说一句话。‎ ‎3、 各种方式读。(生自由读, 指名读, 同桌之间互读, 男女生比赛读, 全 班齐读。)‎ ‎(五) 总结延伸, 朗读巩固。‎ ‎(六)、 布置作业 ‎(七)、 教学反思:‎ 5‎