部编版二年级下册语文《神州谣》教案 5页

神州谣 教学目标：‎ ‎1、 指导学生认识“谣”“涌” 等 10 个认读字， 会写“州“奔” 等 9 个会写 字。‎ ‎2、 继续学习正确、 流利、 有韵味地朗读三字经。‎ ‎3、 感受祖国山河的壮美， 热爱祖国大好山河， 希望民族团结， 共同繁荣富 强。 重点难点 教学重难点 ‎1、 指导学生会写字， 会认字。‎ ‎2、 继续学习正确、 流利、 有韵味地朗读三字经， 一边读一边想画面， 积累 生动的语言。‎ 第一课时 ‎（一） 启发谈话， 导入活动 ‎1、 同学们， 我们祖国山河壮丽， 民族众多， 团结一心， 共同发展。‎ 今天， 我们来学习《神州谣》。‎ ‎2、 板书课题， 一起齐读课题。（板书： 1 神州谣）‎ ‎（二） 检查预习 ‎1、（课件出示） 出示黄河、 长江、 长城、 珠峰、 台湾风光图。‎ 图片中， 你认识是什么地方， 你去过这些地方吗？ 你知道这些风景的特点 吗？‎ 学生试说： 黄河奔， 长江涌， 长城长， 珠峰耸。）‎ 小请同学们把书翻到第 29 页， 把书端好， 自由朗读课文。‎ ‎2、 检查字词识读 同学们课前已圈出生字， 借助拼音认读了生字， 你能读正确吗？‎ 出示： （课件出示）（带拼音）‎ shãn bēn fân xiá wān mín zú yì qí 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 5‎ 同桌互读词语， 用心听， 他读得是否正确。‎ 指名读第一行词语， 如果读对了大家就跟着读一遍。 重点指导平舌音“族”，‎ 翘舌音“神”， 前鼻音“奔、 奋、 湾、 民”。‎ 出示： （课件出示）（带拼音）‎ yáo yǒng fēng sǒng gã yǔ lù nïng fán rïng 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 同位轮读， 指名读。 重点指导平舌音“耸”， 前鼻音“繁”， 后鼻音“涌、‎ 峰、 浓、 荣”。‎ ‎3、 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好， 课文能读正确流利吗？‎ ‎（1） 同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指， 不正确的 让他多读几遍， 我请读得用心， 听得专心的同学展示。（课件出示： 读书正确姿 势图片； 注意读书姿势： 双手捧书， 眼离书本一尺）‎ ‎（2） 自由读全文， 争取读得正确流利。‎ ‎（3） 指名读， 评价读。‎ ‎4、 指导书写生字。‎ ‎（1）（课件出示） 用田字格课件出示：‎ 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，‎ 让学生仔细观察字形结构， 指名说。‎ ‎（2） 教师指导书写。‎ ‎“神” 部首是“礻 ”， 不是“衤 ”。‎ ‎“奔” 上下结构， 是“大+卉”， 不是“大+十+升”。‎ ‎“湾” 左右结构， 左窄右宽， 最后一笔是竖折折钩。‎ ‎“民” 的第一笔是横折， 第三笔是竖提， 不是竖勾。‎ 5‎ 另外， “峡、 谊” 是左右结构， 左窄右宽。‎ ‎（4） 认真读贴， 描一个写一个。 注意写字姿势， 头正身直足安。‎ ‎（5） 展评学生的书写。‎ ‎（三） 复习巩固 ‎（四）、 布置作业 第二课时 ‎（一） 复习导入， 激发兴趣。‎ ‎1、 当小老师， 抽读生字卡片。‎ ‎2、（课件出示） 复习词语：‎ 神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊 ‎（1） 指名学生认读生词。‎ ‎（2） 开火车认读词语。‎ ‎3、 齐读或背诵儿歌。‎ ‎4、 继续学习《识字 1》。（板书： 神州谣）‎ ‎（二） 初读儿歌， 领悟感知。‎ ‎1、（课件出示） 出示课文画面。‎ 教师随机简介。 这么有趣的儿歌， 你想好好朗读一下吗？‎ ‎2、（课件出示） 出示课文：‎ ‎（三） 精读儿歌。‎ 请小朋友分小组自读儿歌， 画出自己不懂的词语， 提出自己不明白的问题。‎ 学生小组自学讨论。‎ ‎1、 探究第一小节： 我神州， 称中华， 山川美， 可入画。‎ ‎（1） 这一小节在文中起到什么作用？ （是个总起句。）‎ ‎（2） 指导朗读： 重读“山川美”， 要读出深情， 读出对这祖国山河的热爱 和自豪之情。‎ ‎2、 探究第二小节：‎ ‎（课件出示黄河、 长江、 长城、 珠峰图片）：‎ 5‎ 黄河奔， 长江涌。 长城长， 珠峰耸。‎ ‎（1） 这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？ （黄河、 长江、 长城、 珠峰）‎ ‎（2） 看看图片， 说一说这些景物的特点是什么？‎ 黄河的特点是河水水流湍急， 长江的水量更大， 暗潮涌动， 波涛汹涌。 长 江是我国第一大河， 黄河是第二大河。‎ 长城的特点是很长， 是个大工程， 古代劳动人民智慧和汗水的结晶。‎ 珠峰是指“珠穆朗玛峰”， 是世界最高峰， 非常的高， 直插云霄。‎ 指导朗读： 以舒缓、 抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子， 重读“奔、‎ 涌、 长、 耸” 等词语， 读出祖国山河的壮美、 雄伟。‎ ‎3、 探究第三小节：‎ 台湾岛， 隔海峡， 与大陆， 是一家。‎ ‎（1） 台湾岛是我们的领土吗？ 从哪里看出？‎ ‎（台湾是我国领土， 永远都是和大陆是一家人。）（与大陆， 是一家。）‎ ‎（2） 指导朗读： 重读“与大陆， 是一家” 等词语， 读出渴望祖国早日统一 的心愿， 希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。‎ ‎4、 探究第四小节： （课件出示民族团结景象）‎ 各民族， 情谊浓， 齐奋发， 共繁荣。‎ 从哪里看出各民族大团结的景象？‎ ‎（情谊浓， 就是各民族兄弟团结在一起， 像亲兄弟一样。‎ ‎“齐奋发， 共繁荣” 是说各民族兄弟团结一心， 共同谋发展， 共同奔小康。）‎ 自由读， 小组读， 齐读， 读出人们的团结奋进。‎ ‎5、 指导朗读全文：‎ ‎（1） 范读儿歌， 注意听老师的语气和语调。‎ ‎（2） 请同学们在小组中练读， 不足之处， 请老师和同学指点。‎ ‎（3） 男女生赛读， 齐读。‎ ‎（四） 开火车学新词。‎ ‎1、（课件出示） 词语：‎ 华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华 5‎ 家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕 ‎2、 小朋友， 我们一起来开小火车， 读错了， 火车火车请停下。 修理员来帮 着修一下。‎ ‎（1） 横着开火车。（2） 竖着开火车。‎ ‎（3） 开双轨列车， 看谁开得快。‎ ‎（4） 开双轨列车， 先读读字音， 再说一句话。‎ ‎3、 各种方式读。（生自由读， 指名读， 同桌之间互读， 男女生比赛读， 全 班齐读。）‎ ‎（五） 总结延伸， 朗读巩固。‎ ‎（六）、 布置作业 ‎（七）、 教学反思：‎ 5‎