小学数学《整理和复习》教案 3页

《整理和复习》 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： 知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法， 进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。 过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。 二、教学的重点和难点： 1、本课的教学重点： 巩固小数除法的计算及循环小数的概念。 2、本课的教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 三、教学方法： 主要采取的教学方法：自主学习、合作交流、学练结合 四、教学过程： （一）导入新课 谈话引入，整理回顾 师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练 习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。请同学们完成教材第 42 页整 理和复习的第 1 题。 教师多媒体出示。 （二）讲授新课 0.67×7.5 9.12×0.88.36×0.25 1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2 3.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8 学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。 0.67×7.5=5.025 9.12×0.8=7.296 8.36×0.25=2.09 1.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷2.2=0.2318… 3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1(3.2+0.56)÷0.8=4.7 师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除 法与整数乘除法有什么联系吗？ 生 1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。 生 2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。 师：对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？ 生：整数的运算顺序同样适用于小数运算。 师：同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第 42 页整理和复习的第 2 题。 教师多媒体出示该题。 师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？ 生：图中提供了 2012 年 8 月 28 日的中国银行外汇牌价，1 美元可以兑换 6.34 元人民币，1 港元可以兑换 0.82 元人民币，1 日元可以兑换 0.08 元人民币，1 欧元可以兑换 7.96 元人民币。 师：100 元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。 生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以 100 元可以兑换 15.77 美元。 师：同一块手表在香港标价 500 港元，在日本标价 5500 日元。它在哪儿的标价 低呢？ 生：500 港元兑换成人民币是 500×0.82=410(元)，5500 日元兑换成人民币是 5500×0.08=440(元)，440>410，所以这块手表在香港的标价低。 师：一个玩具 2.8 美元，用 100 美元可以买几个这样的玩具呢？ 生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(个)，所以用 100 元可以买 5 个 这样的玩具。 师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑 结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作， 根据题中的信息，看还能提出哪些问题，并加以解决。 （三）巩固练习 完成教材某某页作业，学生完成后集体讲解 （四）小结 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？ 学生发言，教师给予点评。 （五）作业布置 完成教材某某页课后习题。 五、板书设计