一年级下册数学教案-5 左与右 ▏沪教版 (3) 2页

左与右 教学内容：一年级课本第46页、第47页 教学目标： 1、说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。 2、能说出以自我为参照中心的左右位置 3、能说出空间中物体的左右位置。 4、培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运 动智能等。 教学重难点：从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确 定左右位置。 教学准备：多媒体课件，iPad。 教学过程： 一、激趣导入，感知左右 1、玩一玩 师：我们先来放松一下，玩个游戏：听口令做动作，比一比谁反应最快：（录 音） 师：做刚才的运动，要做的正确，关键要注意什么？出示：左 右 2、辨一辨 师：如何记住这两个字呢？ 生：一横一撇长，工字在右下。 一横一撇长，口字在右下。 师：小朋友真棒！这节课我们就来学习左与右——出示完整课题：左与右 二、分析辨别 1、师：我们已经分清了自己身上的左与右，猜猜老师的这只手是左手还是右手？ （左侧面）这只眼睛是左眼还是右眼？（对面）这只耳朵是左耳还是右耳？（右 侧面） 师：你是如何辨别的？出示板书：辨别左右，看清方向。方向相同，左右位置一 样，方向不同，调整位置，再做判断。 2、任务一：你能指出小熊猫的各个部位吗？【活动 1 填一填】 师：你有什么发现？出示板书：面对面的物体，与自己的左右是相反的。） 【观察点：培养学生的观察能力、判断能力；师评：达到教学目标1、4】 3、试一试： 师：老师拍下了一些图，你能分辨出吗？请你仔细观察，看一看都拍了图上小朋 友的哪一部分？想一想是左还是右？ 图示：吃饭图、一双鞋等 小结：你是如何正确判断的？ 三、说出以自我为中心的左右关系 1、说一说，那么我们的座位也有左右之分，下面请小朋友说一说，你的左边是 谁，你的右边是谁？（ 同桌互说） 2、数一数 师：接下来请小朋友数一数，在你这一排的座位中，从左往右数你是第几个？ 从右往左数你是第几个？ 四、以其他物体为中心的左右关系 1、看图说一说：【活动 2 说一说】 同桌互说： 1）（ ）的左边是（ ），右边是（ ）。 2）（ ）在（ ）的（ ）边， 【观察点：培养学生的观察能力、语言能力；师评：达到教学目标3、4】 2、出示情景图： 师：小朋友表现非常棒，老师带你们去街上逛逛。街上车来人往，老师要提醒大 家：过马路，要安全，先看左，再看右。（我们一起来读一读）。 3、出示小丁丁 师：小丁丁向左看到了什么？向右看到了什么？ 同桌讨论并交流（生口述师演示） 4、出示小胖 师：小胖向左看到了什么？向右看到了什么？ 5、小巧、小亚呢？（任务二）【活动3填一填】 各自试一试，两人一组交流。 小结：当我们和图片上的小朋友同方向时，左右位置也一样；当我们面对面的时 候，两人的左右位置是相反的。 【观察点：发展学生的空间智能；师评：达到教学目标3、4】 五、闯关游戏（任务三）【活动4】 小结： 【观察点：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能等；师评：达 到教学目标1、2、3、4】 六、情感沟通，畅谈收获。 师：这节课你学到了哪些知识？懂得了哪些道理？你认为自己表现得怎么 样?