部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》创新教案 4页

创新教案 ‎《植物妈妈有办法》 教学设计 ‎（第一课时）‎ ‎【教学设想】‎ ‎“小学语文新课程标准” 指出： “阅读教学是学生的个性化行为， 不应以教 师的分析来代替学生的阅读实践。 ” 本课的类型特点符合二年级的学生活泼、 好 动， 他们喜欢新奇、 有趣的事物的特点。 对他们来说亲近大自然， 探究科学， 和 动植物交朋友是他们最感兴趣的事情。 根据他们生活实际和已有知识积累， 采用 抓住重点词句，引导学生自读自练，去感悟植物传播种子的方法。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 创设情境， 激趣导入。‎ 同学们， 假期的时候我们学校组织学生去北京旅游， 那你们想去旅游吗？ 今 天这节课， 老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩， 大自然是个百宝箱，‎ 里面有很多秘密呢， 只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥， 有了这三把 钥匙， 就能开启百宝箱得到秘密， 你们能吗？ 那好， 那今天老师就和大家一起进 行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。上课！（板书课题）‎ 二、 初读课文， 感知大意。‎ 我们的智慧列车马上就要出发了， 没有车票可是不能上车的哦， 想得到车票 就要先用自己喜欢的方式读课文， 可以借助拼音， 但是一定要把字音读准。 能做 到吗？ 那就开始读吧！‎ ‎1.生自由读文。‎ ‎2.检查字音， 这些字你都认识吗？ 出示带拼音生字， 领读。 学习多音字“得” ,‎ 和“旅” 字。 谁想坐在列车的前排呢？ 那就要把这个字的字音读准， 出示“得” 。‎ 还有一张票是可以坐在前面的， 但是要有好的方法记住这个字， 出示“旅”。（组 词）‎ 三、 再读课文， 学习生字。‎ 我们的智慧列车现在继续前进， 来到了一片大草原， 这是什么呀， 还开着金 4‎ 黄色的小花？（ 蒲公英）（师板书）‎ 那你知道它为什么要有草字头吗？因为和植物有关， 只要和植物有关就都有 草字头？‎ 谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的， 就能得到第一把秘密之钥。 蒲公英妈 妈为孩子准备了什么？（降落伞。师：它还有其他的读音吗？带词语说）‎ 只准备降落伞就可以了吗？还要有什么？ （风） （看课件录像描述或事物标 本演示） ： 风婆婆过来了， 她轻轻地吹着， 孩子们你出发我出发， 大家一个接一 个地出发了。‎ 像这一个接一个就是文中的哪个词语？ “纷纷” ， 谁还能用“纷纷” 说一句 完整的话。 你能和老师一起写好这个字吗？ 还有哪些字带绞丝旁呢？ 写“经” ，‎ 这个“经” 可以组什么词呢？ “已经” 大家可以注意了， 这个已经的“已” 和自 己的“己” 的区别， 谁发现了？ 生自己说区别。 现在请小朋友们说一说， 蒲公英 妈妈是怎样传播种子的？生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。（板书）‎ 恭喜你们得到了第一把秘密之钥， 现在我们继续前进， 哦， 这又是什么？ 生：‎ 苍耳。 （板书） 这谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的？ 谁就可以得到第二把秘密 之钥。 苍耳妈妈给孩子准备了什么？ （铠甲， 图片对照明白铠甲意思） 只准备铠 甲就够了吗？还要有“动物经过， 挂在动物身上种子就可以传播了。 ” （最好动 画演示， 其次实物演示， 板书） 种子可以传播到哪里啊？ （田野、 山洼） 这个山 洼的洼为什么有三点水呢？那右边的这两个土呢？ （这里可以灵活教， 可以换偏 ‎“哇” “娃” “蛙” “鞋” “挂” 如果能说一句顺口溜更好， “有女就念娃， 有 水就念洼， 有手就能挂， 有口叫哇哇” 为什么有女念娃呢？ 女生喜欢洋娃娃。 ）‎ 你们知道这么多汉字， 那能写好这两个带土的生字吗， 写“洼、 娃” （知道上下 两个土横的长短，女字和女字旁的区别，再写一个“如”）‎ 恭喜孩子们， 你们经过仔细观察得到了第二把秘密之钥， 还剩最后一把你们 就可以打开大自然的百宝箱了， 要加油啊！ 出示豌豆图片（板书）这是？ 豌豆，‎ 现在请四人小组讨论一下， 豌豆妈妈是用什么办法传播种子的呢？ 找到答案的小 组就可以得到最后一把秘密之钥了。生自由讨论，（教师布置小组合作学习任务）‎ ‎1.说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？ 怎样传播？‎ 4‎ ‎2.有感情地朗读课文。‎ ‎3.提出还不懂的问题。‎ 生汇报， 学习“脚”（和肉有关， 还有哪些这样的字呢？ 生自由说“脸、 腿”）‎ 多么聪明的孩子们啊， 三把秘密之钥都被你们找到了， 马上就可以开启大自 然的百宝箱了， 可是， 我还有个问题想问你们， 难道植物妈妈传播种子的方法就 这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？ 现在请大家读一读最后一 个小节， 想： 什么样的小朋友才能得到更多的知识？ 生回答， 引导“识” 在知识 里读轻声。 我们平时也要仔细观察。 你喜欢哪位植物妈妈的办法？ 为什么？ 你喜 欢哪位植物妈妈的办法就读哪个小节。‎ 四、 挑苹果游戏， 巩固生字。‎ 百宝箱里有很多苹果， 苹果正面写着1—10数字， 背面是本课的10个生字，‎ 学生任意挑选数字，读字组词。全读对算打开百宝箱。‎ 聪明又细心的孩子们， 你们胜利了， 可以打开百宝箱啦！ 咦， 这是什么？ 有 这么多苹果， 到底哪个才是呢？ 我们请整堂课都认真听讲的同学来选择一个号码，‎ 拿来教大家读一下后面的生字吧，如果能带词语领读就更好了。‎ 五、 作业。‎ ‎（老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子， 希望同学们把这种好习惯带到 课下， 到大自然中多看看， 留心观察身边的植物， 你会得到更多的知识。 ） 课下 同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物， 去查找更多的植物传播种子的方法，‎ 我们做一期展板，展示出来。‎ 4‎ 4‎