《棉花姑娘》第二课时教学设计范文 4页

《棉花姑娘》第二课时教学设计范文 【教学目标】 1、认识“姑、娘”等 7 个生字。会写“只、星”等 6 个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【教学准备】 精美的 flash 课件。 【教学时间】 2 课时。 【教学过程】 (第一课时略) 第二课时 一、谈话导入 1、小朋友，瞧，今天，赵老师带来了什么?(棉花)仔细看，棉 花什么样的? 2、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗? 3、点击，出现题目。(齐读) 二、细读、感悟 1、第一自然段。 ⑴棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今天，他不能来 了，怎么回事?让我们一起去看看吧!(看课件) ⑵小朋友，棉花姑娘怎么了?(指说) 是呀，她心里多难受呀!你能试着读出她伤心、难过的样子 吗?(自读) ⑶指读。 2、第二自然段。 ⑴可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍， 这可怎么办?这时，一抬头，看，谁来了?(指说)棉花姑娘们，你 们有什么话，有什么请求快点告诉燕子姐姐吧!(指说) ⑵你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句!(指读) ⑶听，燕子姐姐怎么说的?(听配音) 棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗?(指说) 燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗?(指读) ⑷现在，你愿意分角色读好他们的对话吗?(同桌练练)鼓励学 生加上动作。 3、自学三、四自然段。 ⑴燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫 越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢? (下面在小组长的带领下，从 3、4 自然段中任选你们最喜欢 的一段，进行分角色朗读) ⑵小组自读 3、4 自然段，师参与学习。 ⑶小组汇报，师生随时注意点评。 ⑷现在，想把 2、3、4 段分角色演下来吗?(找几位)其他小朋 友边看，边思考这项练习，会做哪道就做哪道。(指说) 4、第五自然段。 ⑴小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的 害虫，这可怎么办呀?棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的 哭起来，谁来救救她呀?只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是 谁呀?(齐说) ⑵小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗?(指说)谁还想惊奇得问 问? ⑶你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗?(指说)多 了不起的小虫呀!能把蚜虫消灭得干干净净!你能读好他的话 吗?(指读) 5、第六自然段。 ⑴大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样 了?(指说) ⑵谁愿意读读最后一段?(指读)你为什么这么高兴?(指说) ⑶是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他高兴呢!谁还为他高 兴?(指读) (配上点音乐，齐读) ⑷如果能高兴得背下来就好了。(指生试背) ⑸拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的________ 三、通读全文，扩展练习 1、通读全文。 2、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫?