人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（六） 4页

人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（六）‎ 教学目标： 　　1、会用1-5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1-5各数。 　　2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，鼓励学生积极交流，建立初步的数感。 　　3、利用课本主题情境图，让学生感知生活中处处有数学，加入人文思想，和谐共处的思想。 　　教学重点和难点： 　　重点：会读、会写1-5各数 　　难点：掌握1-5各数的数序 　　教学过程： 　　一、创设情境，谈话引入： 　　老师这儿有一幅美丽的图片，想不想看看？（出示课件） ‎ ‎　　二、实践探索，合作交流： 　　（一）从生活情境抽象1-5各数。 　　1、发现不同数量的事物 　　（1）从这幅图上你看到了什么？各有几个？请你和你的同桌小声地说一说。 　　（2）谁能说说你看到了什么？各有几个？‎ 2、 借现实情境抽象出1～5各数 　　（1）图中事物的数量可以用几来表示？（出示课件） 　　（2）引导学生再次认读1－5这些数。 　　（二）扩展认识，体会1～5的基数意义 　　1、摆小棒。 　　教师操作：手里拿一根小棒，问用数字几来表示？添上1根是几根？用数字几来表示？…… ‎ ‎　　2、说说除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？摆学具（圆片）摆出相应数量的学具。（1－5） 　　3、口答：看谁回答又快又好。 　　1的后面是几？3的前面是几？…… 　　（三）动手操作，感知1～5的顺序 　　1、出示并介绍计数器 　　2、观察理解 　　3、操作感知 ‎（四）学习1－5的书写 　　师：刚才我们已经认识了1－5这些数，怎么写才能既规范又美观呢？ 　　1、说说1－5各数像生活中的哪些东西？ 　　2、学习写法： ‎ ‎　　儿歌：1像小棒斜着放，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像弯弯衣帽钩。 　　（1）教师示范 　　（2）学生试写 　　（3）师生点评 　　三、运用知识，解决问题 　　四、全课总结 　　这节课你学会了什么 　　五、布置作业 　　作业：第18页练习三，第1题、第2题。 　　第19页练习三，第8题。‎