辽海版二年级音乐上册第5单元《4 大鹿》教学设计 3页

《大鹿》音乐教学设计 授 课 者：夏洪艳 学 校：弓长岭区 雷锋小学 教学内容：辽海版小学音乐第三册第五单元歌曲《大鹿》 教学目标： 1、 指导学生有感情地演唱《大鹿》。 2、 通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，培养学生 的创造力与想象力。 3、 教育学生团结友爱，乐于助人。 教学重点：引导学生用富有弹性、自然的声音演唱歌曲和以速度变化为切入点， 表现音乐形象。 教学难点：第四乐句的后十六分音符节奏的准确演唱。 教学准备：多媒体、电子琴等。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、随音乐做律动。（歌曲《大鹿》伴奏音乐） 二、节奏练习：（为解决本课难点做练习） 1、练习 2/4 XX XX | XX X || 师:同学们,今天有一位小动物打来电话邀请我们一起去美丽的大森林！你听， 电话铃声响了。 教师出示：2/4 XX XX | XX X ||(学生节奏练习) 2、练习 2/4 XX XXX | XX X || 师:你再听，电话铃声节奏变了，你还会模仿吗？ 教师出示：2/4 XX XXX | XX X ||(学生节奏练习) 三、新课教学： （一）导入： 师:这位打来电话的小动物是谁呢？请你来猜一猜。 教师出示：X X X X X | X X X || 头上 长一对 小树 杈， 身一 开满了 白梅 花， 四只 细长腿 快如 马， 全身 都是宝 贡献 大。 （师按节奏读） 师:同学们猜出它是什么小动物了吗？（生猜） 师:它就是美丽又善良的大鹿，如果你喜欢它的话，就请你跟着老师一起拍 手来夸夸它吧！（生练读） （二）解决重难点： 1、模唱：55 55 | 54 6 | 44 44 | 43 5 | 33 33 | 32 4 || 师：大鹿刚刚回到家就听见门外传来一阵急促的声音，你听听，它像什么声音？ （教师弹奏第三乐句） （学生猜出是什么声音，然后就用模仿的声音随琴模唱） 最后教师让学生用敲门声“咚咚”模唱。 2、学唱：32 4 44 | 55 67 | 1 — || 师：大鹿心想，这么急促的敲门声一定是有什么急事儿，大鹿赶紧去开门，说： 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 — || 快进 来咱们 手把 手 挽 牢。 （学生学唱，会唱之后，教师让学生把三四乐句连在一起练唱） （三）学唱歌曲： 1、教师随音乐讲大鹿的故事： 师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物们，它们互相帮助，团 结友爱，过着幸福的生活。一天早晨，太阳暧暧地照着大地，勤劳的小兔子早早 就起床了，蹦蹦跳跳地到山上采蘑菇。这时一支猎枪瞄准了它。遭了，小兔子遇 见猎人了，它马上拔腿就跑。结果怎样呢？请同学们继续听！ 2、聆听歌曲，看动画视频《大鹿》，同时教师在黑板上画故事情景。 （待学生听后，教师做思想教育，让学生说说歌曲中的小兔子和大鹿都是个什 么样的小动物。） 3、按节奏读歌词： 4、教师范唱： 同时，请学生们在歌片中寻找音乐知识。 5、学生在歌片中寻找音乐知识并汇报，教师指导，演唱歌曲。 例如：学生找出歌曲四二拍的含义，强弱规律；反复记号的应用；旋律相同 与相似处等。 6、指导学生用轻盈、跳跃的声音完整地唱歌曲。 （四）歌曲处理： 1、教师指导学生说出歌曲每一乐句的情绪与演唱的声音并唱一唱。 第一乐句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃；第二乐句要唱 出小兔害怕、慌张的神情；第三乐句唱出着急的心情，速度稍快；最后一乐句， 力度稍强，速度稍慢，精神饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。 2、学生有感情地演唱歌曲。 （五）歌表演：师生律动。 四、总 结： 1、学生自己总结： 师：通过学唱《大鹿》这首歌曲，你们要向歌曲中的哪一位小动物学习，学 习它什么品质呢？ 2、教师总结。做思想教育，带领学生唱《习主席寄语》结束本课。 师：在生活中，我们要互相帮助，团结友爱；在学习中，我们要互相学习， 勤奋刻苦。从小树立远大理想，为自己的梦想，为中国梦的实现而奋斗，就像歌 曲《习主席寄语》中唱的那样：（师生共唱）人在年少时，一定要励志，经得起 风雨，才能长见识，莫好高骛远，稳健才扎实，做事讲诚信，做人讲良知……