- 13.77 KB
- 2021-11-17 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
14.小蜗牛
第一课时
课时目标
1.指导学生认识12个生字,会写4个生字,认识1个偏旁。
2.引导学生正确、流利地朗读课文。
教学重难点
掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。
教学过程
一、展示图片,导入新课
1.导入法:(谈话导入)出示蜗牛的图片,问:同学们,你们认识它吗?谁来看图说一说它的样子?
2.引入新课,板书课文题目,齐读课文题目。
二、初读课文,识记生字
1.引导学生借助拼音自由读课文,标出自然段的序号,圈出生字。
2.指名分自然段读课文,及时正音。
3.指导学生学习生字。
(1)出示带拼音的生字,指名读,小老师领读,齐读。
(2)去掉拼音,同桌互读。
(3)交流识字方法。
(4)学习新偏旁。
4.巩固字词。
(1)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。
(2)游戏:开火车找朋友。
三、指导书写,学习汉字
1.出示生字卡片“对、妈、全、回”。
2.指导学生观察每个字的笔顺和在田字格中的位置。
3.指导学生临摹。
4.指导学生描红,仿写。
5.展示优秀作品,引导学生感知汉字的整体美。
四、布置作业
1.每个生字练习书写3遍。
2.练习给生字组词或写话练习。
板书设计
14.小蜗牛
对 妈 全 回
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
2.引导学生了解小蜗牛带给我们一年四季的变化和特点。
教学过程
一、复习导入,温故知新
1.导入法:(复习导入)出示生字词:孩子发芽去玩吧爬呀爬好久回来
2.指名读、男女生赛读、齐读。
3.齐读课文。
二、朗读感悟,理解课文
1.学习第1自然段。
(1)齐读第1自然段。
(2)你知道了什么?
2.学习第2、3自然段。
(1)指名读第2自然段。
(2)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么?
(3)你想象一下,小蜗牛会看到什么样的景色?
3.学习第3、4、5自然段。
(1)当小蜗牛回来时已经是什么季节?从哪里可以看出来?
(2)指名读第3自然段。
(3)蜗牛妈妈又对小蜗牛说了什么?小蜗牛摘回草莓了吗?为什么?
(4)齐读第4、5自然段。
4.学习最后3个自然段。
(1)齐读最后3个自然段。
(2)小蜗牛采回蘑菇了吗?为什么?
(3)分角色朗读。
三、拓展延伸,交流升华
1.完成课后练习,看图猜出加点的字。
2.出示春夏秋冬的图片,引导学生感受四季的特点。
3.做点评。
板书设计
14.小蜗牛
春小树发芽了
夏小树长满了叶子碧绿碧绿草莓
秋蘑菇树叶全变黄了
冬地上盖着雪树叶全掉了