一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (10) 5页

分类与整理教学设计 教学目标 1、 能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。‎ 2、 经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类结果。‎ 3、 能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。‎ 教学重点：学会按不同的标准进行分类，能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。‎ 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。‎ 教学准备：课件、气球卡片、白纸 教学过程：‎ 一、 谈话引入 ‎（1）引出分类 今天呀，老师给同学们带来了一些礼物，快看有多少件礼物？（播放幻灯片）‎ 学生自由回答：数数的方法，先分再数的方法。‎ 师：真棒！还有其他方法吗？‎ 点名回答：先分再数的方法。‎ 师：刚才呀，你们都是用~~分类的方法来数一数的。（板书分类）‎ ‎（2）列举生活中的分类现象 师：其实呀，我们生活中有很多的分类现象，我们一起来看看吧。超市里各种商品的分类摆放，可以让我们更方便找东西；图书的分类可以更方便找书籍；垃圾的分类可以使我们的生活更环保、更美好。‎ 二、 探究新知 ‎（1）描述感知分类的标准 师：现在你们想不想拆老师带来的第一件大礼物？‎ 生：想。‎ 师：好！我们一起来拆礼物。哇，原来第一个礼物盒里面装满了气球。你们能不能把这些气球分分类，怎么分呢？谁知道？‎ 生：按形状分。（板书形状）‎ 师：分别有？‎ 生：葫芦形的、圆形的、爱心形的。‎ 师：你真棒，还可以怎么分？‎ 生：按颜色分，有黄色的、红色的、蓝色的。‎ 师：你真聪明！‎ ‎（2）操作体会分类过程，尝试记录分类结果 师：刚才某某同学是按照颜色分请你们小组上黑板来分一分，某某同学按照形状分也请你们小组上黑板来分一分。我给下面每个小组都准备了这些气球，请你们小组合作，商量商量，选择你喜欢的分法，在小板上分一分。听明白我的要求了吗？‎ 生：听明白了。‎ 师：好，现在请小组长拿出学具袋，开始分一分。（3分）‎ 师：好！同学们基本上都完成了。现在请组长把小板放到桌子左上角。刚才两组同学在黑板上分别按照形状、颜色把气球进行了分类。我们先看按形状分的，他把气球分成了几类？分别是？‎ 生：分成了3类；分别是爱心形的、葫芦形的、圆形的。‎ 师：现在靠你们眼力的时候到了。看谁的眼睛最厉害，能一眼看出哪种气球最多，哪种气球最少？‎ 生：圆形气球最多有5个，葫芦形气球最少有3个。‎ 师：你能上黑板指一指，告诉同学们你是从哪开始数的吗？‎ 学生上黑板示范。‎ 师：嗯，你真厉害！在统计中，我们一般是从下往上数的，从这里开始要在这画一条起点线，然后呢在底下做上标志，写上这一列气球的数量。‎ 师：下面谁愿意上来，帮我们颜色分类的图形整理出来。‎ 学生代表上黑板演示，其余学生点评。‎ 师：刚才呀，如果你们不是按照从下往上摆的，请你在小板上修改修改。‎ 学生修改 师：现在请你把修改好的小板举起来给大家看一看，都改对了吗？‎ 学生互相观看修改好的小板。‎ 师：（口令：请坐好）现在请同学们学具放回学具袋，看哪个小组最快。（画小旗表扬快的小组）‎ 师：大家看，这一堆气球，按照颜色分一共有多少个？按照颜色分呢？也有~~‎ 生：12个；12个。‎ 师：当我们分类的时候，虽然我们分的方法不同，但是气球的总数~~相同。‎ 师：刚才我们不仅学会了分类，还学会了整理成图。这就是我们今天要学习的内容分类与整理（板书），一起来读一遍。‎ ‎（3）初步感受“一个”和“一种”的区别 师：哎呀，我还有一个气球（绿色葫芦形气球）忘记放进去了，快帮我出出主意，这个气球应该放哪？谁愿意上来贴一贴。‎ 学生上黑板板演。‎ 师：他放对了吗？‎ 生：放对了。‎ 师：你为什么放这里？你们同意吗？‎ 师：我还有一个更可爱的兔子气球，这可怎么办呀?谁来？‎ 学生板演，预设贴在按颜色分中的红色。‎ 师：如果我想按照形状分，应该放哪呀？‎ 追问：你为什么不放在这三列当中呀？‎ 小结：你看，都是增加一个气球，你们为什么一会增加一个数，一会增加一列呀？绿色葫芦气球是在原来的基础上增加一个，但是兔子形气球原来没有，是新增加了一种。‎ 一、 巩固练习 ‎（1）分小动物 师：大家想不想知道第二个礼物盒有什么？‎ 生：想 师：看，请大声的告诉我。‎ 生：热带鱼、海马、斑马、海豚、大象、鲨鱼、兔子、章鱼 师：可以怎么分成两类？‎ 生：按照动物生活在水里，还是陆地来分。‎ 师：火车火车谁来开？‎ 师：请把掌声送给他们。请看生活在水里的动物有多少个？陆地上的呢？‎ 身：5个；3个 ‎（2）分水果卡片 师：第三个礼物盒有什么呢？我们一起来看看吧。哇，原来是~~一堆水果卡片。这些水果卡片可以怎么分呀？‎ 生：按照水果的种类分；‎ 师：还有不同分法的吗？‎ 生：按照卡片的形状分。‎ 师：其实呀！老师把水果卡片藏在了你的抽屉里，看看谁是幸运者，快找找。‎ 学生纷纷寻找卡片。‎ 师：好，要求来了。第一第二组的幸运者按照水果种类分，第三第四组的幸运者按照卡片的形状分，没有卡片的同学统计每种的数据。‎ 师：准备好了吗 ？请第一第二组的同学排好队上来分一分。（排在上面后再说）下面的看他们是从哪开始贴的？‎ 学生上黑板展示 师：刚才他们是从哪开始贴的？‎ 生：从下往上贴的。‎ 师：这里雪梨有~~，苹果有~~，桃子有~~‎ 师：同学们真棒！请把掌声送给自己。现在请第三第四组的幸运者准备。‎ 师：那我们要记住，在进行统计时，要从下往上。‎ ‎（3）分扑克牌 师：剩下的礼物盒，哦，原来装的是扑克牌。‎ 师：这里有6张神奇的扑克牌，请你认真观察它们的特点，可以怎么分?（停4秒）看哪位同学找到最多的分类方法，想到的，和同桌说一说（讨论2分钟左右）‎ 学生汇报（汇报的过程中注意提醒学生先说标准，再说分法，最后统计整理数据）‎ 四、课堂总结 师：今天这节课你们开心吗，你有什么收获？‎ 学生自由回答 师：今天我们学习了分类与整理，明白了整理数据的时候，要从下往上数。‎ 五、课外活动 师：课后呀，请你用你学过的知识把自己的书桌上的物品分类整理一下。‎ 六、板书设计：‎ 分类与整理 形状 颜色