最新人教版二年级语文上册全册教案 15、小柳树和小枣树 教案 5页

最新人教版二年级语文上册全册教案 15、小柳树和小枣树 教案 教材分析 《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学 生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同， 赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学 生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 学生分析 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏 一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌 握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思 维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 设计理念 1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。 学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这 一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动 进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动 学生学习的积极性、主动性和创造性。 2、让师生之间形成这样一种特定的关系:教师提出一系列问题，并由 此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的 一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。 3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的 氛围中学习，自主地读、说;引导和调动学生的情感体验，在自读、 自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。 教学目标 1、认识 8 个生字，会写 10 个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的 不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多 看别人的长处。 教学流程 一.创设情境，诱发学习兴趣。 同学们，你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱 《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳 树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有 什么不同吗?读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。(板书 课题) [设计意图:兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会 唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压 力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导学生主 动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。] 二.阅读、识字、探究、感悟。 1、初读课文，整体感知。 (1)自由朗读全文，边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什 么不一样? [设计意图:明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提 高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。] (2)出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记 住它。 [设计意图:鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自 主学习的习惯。] (3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的 同学想办法认字。以小组比赛的形式读。 [设计意图:抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争意识。] 2、再读课文，突出重点。 (1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 [设计意图:抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以学生的自主阅 读为主，注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。] (2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家听，要 读出感情噢! [设计意图:鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发展。] (3)学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么 不同?感悟小枣树说的话，你明白了什么道理?(小柳树:得意、骄傲、 不懂礼貌; 小枣树:宽宏大量，善于发现别人的优点。) [设计意图:通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一 步的理解。] (4)读了课文，大家有不明白的地方吗?大胆说出来吧! [设计意图:培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。] 3、精读课文，加强语感。 (1)教师引导学生认真读课文，边读边思考:你们准备抓住哪些语句把 小柳树和小枣树的特点表现出来呢? [设计意图:教师给予必要的点拔、指导，培养学生分析、解决问题的 能力。] (2)分角色表演读课文。 [设计意图:通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格 对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使 学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。] 三.拓展与巩固 1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他 的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己 想想，然后小组交流。 [设计意图:教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能 力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德育落到实 处。] 2、巩固会认的字 游戏:听音出示字卡。(教师读生字，学生在自己的字卡中找出生字， 看谁找得又快又准。) [设计意图:激发学习兴趣，使学生在玩中巩固知识。] 3、总结谈话:小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣 树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红 的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚 情操啊? 四.作业设计 今天你学到了什么?课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新知识 吧! 教学反思: