最新人教版一年级语文下册全册教 16要下雨了 教案1 6页

最新人教版一年级语文下册全册教案 16 要下雨了 教案 教学目标: 〈 《 1.学会本课 9 个生字和 7 个词语，认识 7 个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前 一些小动物的异常表现。 教学重点难点: 〈 1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有 疑问语气〃感叹语气的句子。 2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的 意思。 课前准备:1.生字生词卡片。2.教学挂图或投影片。3.朗读课文的录音 带。 4 有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。 5.请学生了解能预 测天气变化的自然现象。 课时安排: 2 课时 第一课时 教学目标: 1.学会本课 9 个生字和 7 个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点: 正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑 问语气、感叹语气的句子。 课前准备:1.生字生词卡片。2.教学挂图或投影片。3.朗读课文的录音 带。 教学过程 一、联系生活，谈话揭题 1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什么 感觉? 2.下雨之前，小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习 18-- 要下雨了。 二、充分自读，整体感知 1.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。 2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中 先后出现了哪些小动物，做上记号。 。3.同学们汇报交流:课文先吏出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、 小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字 兔 ，引导学生联系小兔子的样子记 住 兔 的字形。 三、由扶到放，学习课文 1.指导学习一至三段。 。 (1)指名读第一段。学习生字 弯、直 ，通过做动作琎解词义。 (2)练习朗读第一段，可边读边做动作。 (3)教帊引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--(学生读)。 (4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为 什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提 示语 大声喊 和句尾问号。 (5)先指名读第三段，然后逐句以问引读: ①教师指第一句问:燕子边飞边说-- ②空气怎么样呢--(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了， 薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样 沉重，自然就飞不高了。再读第二句。 ③那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句，教师板书:捉虫子， 学习生字 捉 ，练习朗读句子。 (6)朗读第三段。 2.半扶半放，学习四至六段。 (1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢?出 示 是要下雨了吗? 请学生读。 (2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段，然后同座位 分角色读一读。 (3)检查、交流学习情况: ①换词理解 往 。(可换 朝 、 向 ) ②小鱼游到水面上来的原因是什么?(板书:透透气) ③指名练习分角色朗读四到六段。 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要 下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。 3.放手学习七到九段 1).小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起 篮子往家跑，这里的 连忙 可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧) 2).他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段，通 过朗读来回答问题。 3).学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。(板书:搬东 西) 消息 一词可结合课文内容理解:小兔把什么消息告诉了蚂蚁? 小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理 解。 四、练习分角色朗读全文 1.学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。 2.指名分角色朗读。 第二课时 教学目标: 1.学会本课 9 个生字和 7 个词语，认识 7 个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点: 掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意 思。 课前准备:1.有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。 2.请学生了解 能预测天气变化的自然现象。 教学过程: 一、复习 1.开火车读生字卡片(包括要求认识的字) 2.集体朗读全文。 二、指导识字、写字 1.启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自 己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。 指导书写时，要重点提示下面几个字。 兔、低:不要漏写最后一笔 点 。 往:左边是双立人，不要写成单立人。 弯:上半部不要写成 亦 。 得:右边笔画多上下要写紧凑。 2.完成课后练习 2。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临 写。 3.用 弯、直、低、捉、消、息 进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。 三、词句训练 1.学生先自己口头试着练习 3 里的词语组成句子，然后大家交流，注 意每题可以组成两句。 2.让学生书面完成练习 3。 3.读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表 达的意思一句比一句具体。 四、扩展练习 请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流， 也可以全班在一起交流。 板书设计: 16 要下雨了 小燕子 低飞 小鱼 游出水面 要下雨了 蚂蚁 搬东西 课后记: