一年级下册数学教案 两位数加减两位数 北京版 (3) 4页

整十数加减整十数 一、教学目标 ‎1、运用直观教学手段,帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。‎ ‎2、创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。‎ ‎3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。‎ 二、学情分析 学生在前面已经掌握了100以内数的组成;以及整十数加减一位数的算法,通过平时的观察和了解,知道孩子们对这部分知识掌握的还比较好,大部分学生有自主学习的能力。‎ 三、教学重难点 重点:是掌握整十数加减的口算方法。 ‎ 难点:是理解整十数加减口算的算理。 ‎ 教学过程 ‎【导入】（一）游戏激趣 ‎ 1、学号大作战 据老师所知，你们每个人都有属于自己的学号，对不对？那老师今天想用学号和大家做一个游戏--学号大作战。‎ 请学号中含有2的同学拍拍桌子。 ‎ 请学号中十位是一得同学举手。‎ 请学号是双数的同学站起来。‎ 请学号是双数的同学拍拍手。‎ ‎2、帮帮新同学 今天育红小学来了4名小学生，可是他们忘记了自己的学号，你能帮帮他们吗？‎ ‎3个十组成的学号。‎ ‎7个十就是我的学号。‎ 我的学号是最小的两位数。‎ 我的学号十位上是2，个位上是0。‎ 谢谢你们，你们可真热情。在你们的帮助下，4名同学回到了班级。他们走回教室的时候看到老师在发书。‎ ‎【新授】（二）知识新授 ‎ PPT展示课本主题图，引导让学生仔细观察。‎ 1、 问：桌子上有多少本书呢？你是怎们看出来的？‎ ‎2、问：你能提出一个数学问题吗?并解答。‎ ‎（1）有30本书，老师发了20本，还剩多少本？‎ ‎30-20=10（本）‎ 有30本书，老师发了一些后剩10本，请问发了多少本？‎ ‎30-10=20（本）‎ 左边10本书，右边20本，一共多少本书？‎ ‎10+20=30（本）‎ ‎3、看，10、20、30它们都是什么数啊？（整十数）‎ 今天我们要学习的内容就是它。整十数加减整十数。（板书）‎ ‎4、现在老师拿过来一些小棒。你能用小棒表示出这些式子吗？‎ 可以用小棒摆一摆,得出结果(指导学生动手操作或出示摆小棒图)。‎ ‎ 先摆1捆(10根),表示左边书的本数;‎ 再摆2捆(每捆10根),表示右边书的本数;‎ 合起来是3捆小棒,3捆是30根,所以,10+20=30‎ ‎（依次展示）‎ ‎5、如果用计数器，谁会表示这3个式子？‎ 可以用计数器来计算.(以“十”为单位的数相加的方法)。(10+20,把十位上的数相加,个位上的“0”不变)‎ 因为1+2=3 所以10+20=30‎ ‎（依次展示）‎ 强调: 相同单位才能直接相加 在你们的帮助下，终于搞清楚要发几本书了。但是问题又来了，把本子发给谁呢？‎ 哦，原来老师要把书发给学号是这些数学的同学们。请同学们完成课前发的小卡片。‎ ‎【练习】（三）巩固训练 1、 开火车 ‎2、完成P62的“做一做”‎ 第1题:看图口算(生独立完成、汇报结果,指名说说口算的方法)‎ 第2题:(生独立完成、汇报结果)看谁做的有对又快。(然后巡视、更正、交流)‎ ‎（四）课堂总结 今天都学了什么?‎ 学会了《整十数加减整十数》的计算方法,就是把几个十和几个十相加、相减,只是把以十为单位的数相加、相减。‎ ‎【作业】（五）作业设计 练习十四第1题和2题