二年级数学上册教案-9的乘法口诀-人教版 (5) 7页

‎9的乘法口诀 教学目标 ‎1、知识与技能。‎ 掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。‎ ‎2、过程与方法。‎ 经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。‎ ‎3、情感与价值观。‎ 在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功的体验，提高学习兴趣增强学习信心。‎ 教学重点 熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。‎ 教学难点 初步探索9的乘法口诀的规律。‎ 教学准备 课件、学习卡。‎ 教学过程 一、复习导入 师：上课之前老师先请出这节课的吉祥物菠萝君。‎ ‎（课件展示菠萝君）‎ 菠萝君：你们想跟我一起去看赛龙舟吗？‎ 生：想。‎ 菠萝君：要想看赛龙舟,那你们得通过下面两关才行，你们敢挑战吗？‎ 生：敢！‎ 菠萝君：第一关：小鱼请你算一算，并说说用的是哪句口诀 师：6×5=‎ 生: 6×5=30,五六三十 ‎……‎ 菠萝君：恭喜第一关闯关成功 二、猜谜语，引入课题。‎ 菠萝君:下面进入第二关：袋鼠想过河,可遇到了困难,需要同学们的帮助,你们可以帮帮它吗?‎ 生:可以 师:请仔细观察图中给的数有什么规律呢?‎ 生：要加9‎ 师:也就是说，0+9是9，9+9是18，所以下一个数是18+9是 生:27‎ 师:其实这个袋鼠跳就在我们的课本上，请打开数学课本翻到80页，在龙舟图下面，比一比哪位同学能以最快的速度填写完整。填写完之后OK手势表示。。‎ ‎……（给学生一点时间填写完整）‎ 师：说停 生：就停 师：请看，下一个数是什么？‎ 生：27+9是36‎ 生:36+9是45‎ ‎……‎ ‎ 菠萝君：再次恭喜同学门闯关成功，我们跟看赛龙舟去喽！‎ 师:看,比赛开始了,第一条龙舟以最快的速度出场了!你们知道龙舟上有几个人在划舟呢?‎ 生:九个人 师：是不是九个人呢？我们一起数一数.‎ 师/生：1,2,3,4,5,6,7,8,9‎ 师：一共有九个人，既然是比赛，自然要重视公平，所以每条龙舟上的人都是……‎ 师/生：九个人 菠萝君：小朋友们,你们能用乘法算式表示出1条龙舟上一共有多少人吗？‎ 生：能 师：谁来说说？‎ 师：×××‎ 生：1×9=9‎ 师：怎么算出来是9呢？‎ 生：1个9就是9‎ 师：那还可以写成 师：还可以写成什么？‎ 生：9×1=9‎ 师:表扬你很会思考.谁会根据乘法算式编出乘法口诀呢？‎ 师：××‎ ‎××：一九得九 师:同学们,同意他编的口诀吗?‎ 生:同意.‎ 师:表扬你真会编口诀!‎ 师：再来看看，第二条龙舟不甘示弱，也跟在了后面。 你知道2条龙舟一共有多少人吗？‎ 生：18人 师：如何列出加法算式呢？‎ 生：9+9=18‎ 师：谁会列出乘法算式呢？‎ 师：××‎ 生：2×9＝18‎ 师：还可以写成什么？‎ 生：9×2=18‎ 师:你的回答真棒,表扬你!‎ 师：谁会根据乘法算式编出乘法口诀呢？‎ 师：××‎ 生：二九十八 师:同学们同意这句口诀吗?‎ 生:同意.‎ 师:看来你也是一个编口诀高手.‎ 师:现在第三条龙舟奋勇追击，也跟了上来。那么3条龙舟上一共有多少人呢？‎ 生：27人 师：如何列出加法算式？‎ 生：9+9+9=27‎ 师：谁会列出乘法算式呢？‎ 师：××‎ 生：3×9＝27‎ 师：还可以写成什么？‎ 生：9×3=27‎ 师:你的回答真棒,表扬你!‎ 师：谁会根据乘法算式编出乘法口诀呢？‎ 师：××‎ 生：三九二十七 师:同学们同意这句口诀吗?‎ 生:同意.‎ 师:我们班编口诀的高手真多呀.那,如果是4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟，你能算出龙舟上一共有多少人并编出乘法口诀吗？‎ 生：能 师：好，请同学们拿出课前发给大家的学习卡，完成学习卡上的任务。‎ ‎（给同学们三分钟时间完成）……‎ 师:说停 生：就停 师：哪个小组想来汇报?‎ 师:×××，请你来汇报学习卡上的内容 生：加法算式是9+9+9+9+=36‎ 师：加法算式这么长，我们可以说成4个九相加 师：继续。‎ 乘法算式是4×9＝36或9×4=36，乘法口诀是四九三十六 师：同意这个小组的举手.‎ 师:还有哪个小组也是这样的?‎ 师:掌声送给这些小组.‎ 师：还有哪个小组是不一样的吗?‎ 师:×××，请你来汇报 生：加法算式是5个9相加等于45，乘法算式是5×9＝45或9×5=45，乘法口诀是五九四十五 师：同意这个小组的举手.‎ 师:还有哪个小组也是这样的?‎ 师:掌声送给这些小组.‎ 师：还有哪个小组是不一样的吗?‎ 师:×××，请你来汇报 生：加法算式是6个9相加等于54，乘法算式是6×9＝54或9×6=54，乘法口诀是六九五十四 师：同意这个小组的举手.‎ 师:还有哪个小组也是这样的?‎ 师:掌声送给这些小组.‎ 师：还有哪个小组是不一样的吗?‎ 师:×××，请你来汇报 生：加法算式是7个9相加等于63，乘法算式是7×9＝63或9×7=63，乘法口诀是七九六十三 师：同意这个小组的举手.‎ 师:还有哪个小组也是这样的?‎ 师:掌声送给这些小组.‎ 师：还有哪个小组是不一样的吗?‎ 师:×××，请你来汇报 生：加法算式是8个9相加等于72，乘法算式是8×9＝72或9×8=72，乘法口诀是八九七十二 师：同意这个小组的举手.‎ 师:还有哪个小组也是这样的?‎ 师:掌声送给这些小组.‎ 师：还有哪个小组是不一样的吗?‎ 师:×××，请你来汇报 生：加法算式是9个9相加等于81，乘法算式是9×9＝81，乘法口诀是九九八十一 师：同意这个小组的举手.‎ 师:还有哪个小组也是这样的?‎ 师:掌声送给这些小组.‎ 师:在全班同学的合作学习下，有关9的乘法算式的口诀都编出来了，这就是我们今天重点学习的内容……‎ 师/生：九的乘法口诀（出课题）‎ 师：请大家把九的乘法口诀一起朗读一遍.‎ 三、探究规律，记忆口诀。‎ ‎ 师:编完9的乘法口诀后,菠萝君又有问题了.‎ 菠萝君：请你认真观察9的乘法算式和口诀，你发现了什么？‎ ‎（预设1）生：每相邻两句口诀相差9。‎ 师：表扬你观察的真仔细。‎ ‎（预设2）生：积的十位数字依次大1，个位数字依次小1。‎ 师：表扬你很善于发现。‎ ‎（预设3）生：个位和十位的数相加都等于9‎ 师：表扬你真会找规律。‎ 师：同学们太厉害了，能找出这么多规律出来，我们以后可以利用这些规律来记住9的乘法口诀。‎ 三、巧用口诀，巩固知识。‎ ‎1、对口令 师：现在我们已经学完9得乘法口诀了，我们一起玩个对口令游戏，好不好 生：好。‎ 菠萝君：进行两轮PK，两个组问，两个组答 师：例如1、2组问一九，3、4组答得九。‎ 师：第一、第二组准备，开始问 生：一九 生：得九 ‎……‎ ‎2、课本80页 菠萝君：同学们太厉害了，现在我来考考你们，请完成课本80页做一做 菠萝君：同学们太棒了，送你们一张游戏券，去玩吧 ‎3、9的乘法游戏 ‎……‎ 师：同学们太厉害了，100分。‎ ‎2、记口诀。‎ 手指记忆法。（教学教材第83页的数学游戏）‎ 师：老师还找到了一种很好玩的记忆9的乘法口诀的好方法，同学们想知道吗？‎ 生：想。‎ 师：好，现在请同学们伸出你们的双手，从左到右，每个手指按顺序代表1，2，3……‎ 当一九得九时弯下手指1,弯下的手指的左边代表十位的数,右边代表各位,依次类推二九十八，三九二十七……‎ 师：我们再从头来一次一九得九、二九十八、三九二十七……‎ 师：这些规律都可以帮助我们记口诀 四、总结。‎ 师：同学们，今天这节课你们有什么收获？‎ 生：……‎ 师：同学们学到的可真多啊，这节课我们就先上到这里，下课！‎ 还要不要玩第2个游戏 生：要 ‎3、对号停车游戏 师：对号停车游戏，请把车辆与相应的编号用直线连起来，在课本81页第3题。‎ ‎……‎ 师：请×××来上面展示你的答案。‎ 师：好了，说停 生：就停。‎ 师：同学们请看，他做对了吗？‎ 生：对了。‎ 师：掌声送给他。‎