二年级数学上册教案-5的乘法口诀-人教版 (3) 3页

《5 的乘法口诀》教学设计 教学目标 1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义;经历探索 5 的乘法口诀 的过程，掌握 5 的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。 2、通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制 5 的乘法口诀的过程。 3、培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 教学重点 初步知道 5 的乘法口诀，并能够比较熟练地运用。 教学重点 根根据意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。 课型：新课 课时：1 课时 教法：讲解引导法 学法：自主探究和小组合作 教学准备：课件，小棒 教学过程 一、复习旧知 1、说说乘法算式中，各部分的名称 乘法算式： 18 × 5 读作：18 乘 5 5 × 18 或读作：5 乘 18 乘数 乘号 乘数 2、乘号的含义 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 教师：你能用乘法算式表示出来吗? （18×5 或 5×18) 教师：18 乘 5 表示什么？5 表示什么？18 表示什么？ (5 表示相同加数,18 表示 18 个 5 相加。) 教师：同学们，真棒！上节课我们认识了乘法，今天我们一起学习乘法口诀，它 能让我们计算得更快，想学吗？ （板书课题：5 的乘法口诀） 二、探究新知 1、课件出示小棒拼图 … … … (1) 你能用乘法算式表示这里一共有多少根小棒吗？ 你是怎么想的？（1 个小棒图用 5 根小棒拼成，也就是 1 个 5。） 教师板书：（ 5 ）×（ 1 ）或（ 1 ）× （ 5 ）=（ 5 ） （2）如果两个呢？数一数。（课件出示两个小棒拼图） 观察：两个有多少根小棒？能列加法算式吗？（5+5=10） 乘法怎么表示？ 教师板书：（ 5 ）×（ 2）或（ 2 ）× （ 5 ）=（ 10 ） （3）如果再添一个，请同学们列出加法算式和乘法算式。 教师板书：加法算式( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 )=( 15 ) 乘法算式（ 5 ）×（ 3 ）或（ 3 ）× （ 5 ）=（ 15 ） （4）教师：四个呢？五个呢？跟同桌一起数一数。 通过数小棒我们可以知道： 教师板书：（ 5 ）×（ 4 ）或（ 4 ）× （ 5 ）=（ 20 ） （ 5 ）× （ 5 ）=（ 25 ） （5）教师：同学们，还记得一年级上册我们学的数数 数的认识吗？当时我们是 怎么数的?（其中就有五个五个的数 5、10、15、20、25，五、十、十五、二十、 二十五） 小组讨论：这些算式有什么特点和规律？ 小组派代表汇报：每个乘法算式的积都比上一个算式的积多 5。 每个乘法算式里都有乘数 5，另一个乘数是 1、2、3、4、5。 2、编乘法口诀 小组合作编乘法口诀： 1×5=5 一五得五 5×1=5 2×5=10 二五一十 5×2=10 3×5=15 三五十五 5×3=15 4×5=20 四五二十 5×4=20 5×5=25 五五二十五 齐读口诀 三、巩固练习 1、根据结果，写出算式 （ ）×（ ）= 15 （ ）×（ ）=5 （ ）×（ ）=10 （ ）×（ ）=20 （ ）×（ ）=5 （ ）×（ ）=25 2、根据算式，写出乘法口诀 （ ） （ ） （ ） 5×1＝5 5×2＝10 5×4＝20 1×5＝5 2×5＝10 4×5＝20 3、填一填 每只小兔拔 5 个。 3 只小兔拔( )个。( )只小兔拔 20 个。( )只小兔拔( )个。 四、课堂小结 5 的乘法口诀： 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 利用 5 的乘法口诀可以计算含有乘数 5 的乘法算式。