二年级数学上册教案-4乘法的初步认识-人教版 (2) 3页

乘法的初步认识 教学目标：‎ 知识点：‎ ‎1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。‎ ‎2、认识乘号，会读、写乘法算式。‎ 能力点：‎ 培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。‎ 德育点：‎ 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。‎ 教学重点：‎ 理解乘法的含义。‎ 教学难点：‎ 能把加法算式改写成乘法算式。‎ 教学模式：‎ ‎“自主探究”教学模式。‎ 教具准备：‎ 实物图、小棒。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境：‎ ‎1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。‎ ‎3+3  5+5+5   8+8+8+8+8+8+8   9+9+9+9+9+9‎ ‎4+4+4+4+4+……+4‎ ‎   15个 ‎2、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？‎ ‎3、3×2＝6中间是什么？怎样读？‎ 问：这节课你还想学什么？‎ 二、自主探究：‎ ‎1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题）‎ 小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？‎ 判断下面的算式能否用乘法计算：‎ ‎6+6+6   3+5+1   7+7   2+2+2+2+2‎ ‎2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5‎ 学生汇报，学情预测：5×5  3×5  5×3  5×5×5‎ 师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。‎ 求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5‎ ‎（1）看，相同加数是几。  5‎ ‎（2）数，有几个相同加数。  3个5‎ ‎（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3×5或5×3‎ 问：3是什么？5是什么？‎ 有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。‎ ‎3、5+5+5问：相同加数是几？有几个5？（板书：5×3或3×5）‎ ‎ 3+3 问：相同加数是几？有几个3？（板书：3×2或2×3）‎ 学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8  9+9+9+9+9+9‎ ‎4+4+4+4+4+……+4  问：相同加数是几，有几个？‎ ‎   15个 仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。‎ ‎4、出示一幅图。每行4朵花，共三行，一共有几朵花？‎ 用乘法算式表示：4×3或3×4‎ 横着看：3个4  3×4或4×3‎ 竖着看：4个3  4×3或3×4‎ 问：看法不一样，乘法算式怎样？‎ 师：3×4既可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加。‎ 师：中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。‎ ‎5、回忆，本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识？‎ 三、拓展运用：‎ ‎1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。‎ ‎5+5+5+5+5+5   6+8+2   100个5相加   2+2+2+2‎ ‎7+8+10   a+a+a+a+a+a ‎2、看图列出乘法算式。‎ ‎3、连一连。‎ ‎  5+5+5   4+4+4+4+4  4+4  3+3+3  2+2+2+2+2‎ ‎ ‎ ‎    2×5    3×3      3×4     3×5      4×5‎ ‎ 4、回家找一找生活中还有哪有乘法。‎ ‎ 5、开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：‎ ‎6×3+5  6×4—1  5×4+3‎ 教学反思：‎ 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。‎ ‎ ‎