人教版二年级数学上册第九单元教案 6页

九、总复习 第1 课时　100以内的加、减法 ‎1．通过复习，使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。‎ ‎2．通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。‎ ‎3．学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。‎ 重点：掌握笔算的方法以及实际运用能力。‎ 难点：运用100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。‎ 课件、练习题。‎ 一、基础知识 提问：笔算加法和减法时我们应注意什么？‎ 学生小组内交流。‎ 全班反馈，归纳小结。‎ 巩固练习：完成课本第101页第1题。(学生先独立完成，然后在小组内交流。)‎ 二、巩固练习 ‎1．完成课本第103页“练习二十五”第1题。‎ 并抽几名学生指名说一说是怎样算的。‎ ‎2．里能填几。(补充练习题)‎ 先让学生独立做一做，学生能填出几种就是几种，都应予以肯定。‎ 三、实际应用 ‎1．完成课本第103页“练习二十五”第3题。‎ 学生先独立做再全班交流。‎ ‎2．小朋友跳绳：‎ 小明 小红 小东 小丁 ‎45下 ‎36下 ‎53下 ‎60下 ‎(1)小明比小丁少跳了几下？‎ ‎(2)小明和小红一共跳了几下？‎ ‎(3)你还能提出什么问题，并列式计算。‎ 四、课堂总结 通过今天的学习你们有什么收获？‎ 五、课外作业 ‎1．完成课本第103页“练习二十五”第2题。‎ ‎2．完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ ‎“六一”儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿的不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的分别是什么礼物。‎ ‎【答案】　小明：魔方(因为他拿的既不是洋娃娃，也不是智力拼图。)‎ 小刚：洋娃娃(小明拿的是魔方，剩下智力拼图和洋娃娃，因为小刚拿的不是智力拼图，所以小刚拿的是洋娃娃。)‎ 小华：智力拼图 第2 课时　“表内乘法”的复习 ‎1．通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。‎ ‎2．学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。‎ ‎3．培养学生良好的学习习惯和数学能力。‎ 重点：熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。‎ 难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。‎ 一、基础知识 同桌互相背乘法口诀。‎ 交流反馈：你的同桌1～9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？‎ 教师抽查。‎ 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。‎ 三五(　　)　　六九(　　)　　(　　)四十二 二、巩固练习 ‎1．比一比看谁算得又对又快。‎ 学生独立完成课本第103页“练习二十五”第4题。‎ 集体订正。‎ ‎2．独立完成课本第104页“练习二十五”第8题。‎ 先在小组内轮流提出问题并解决。‎ 全班交流反馈。‎ 三、课堂总结 今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？‎ 四、课外作业 ‎1．完成课本第104页“练习二十五”第6、7题。‎ ‎2．完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ ‎8＋8＋8＋8＋8＋6＝8×(　　)＋6＝8×(　　)－(　　)＝6×6＋2×(　　)‎ ‎【答案】　5　6　2　5‎ 第3 课时　“米和厘米”、“角”的复习 ‎1．通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米＝100厘米。‎ 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分名称，会画角和直角。‎ ‎2．学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。培养学生动手、动脑及合作交流的能力。‎ ‎3．使学生能在实际观察和操作中，养成细心认真的学习习惯。‎ 重点：①建立1厘米和1米的长度观念。知道1米＝100厘米。②知道角的各部分名称，会画角和直角。‎ 难点：会用刻度尺量物体的长度，画线段。养成细心认真的好习惯。‎ 图，尺子等。‎ 一、“米”和“厘米”的复习 回顾：这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你们知道哪些？‎ 学生小组交流，回答。‎ 表象与进率。‎ ‎1．1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。‎ ‎2．1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？‎ 学生活动：演示1米和1厘米的长度。‎ 教师板书：1米＝100厘米 ‎3．估计与测量。‎ ‎(1)随意找两条线段，估计一下它们有多长？‎ 学生估计长度并汇报。‎ ‎(2)用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的。‎ 学生活动。教师评价学生的测量方法，及时纠正出现的错误。‎ ‎(3)引导学生估计黑板的长度。‎ 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。‎ 二、“角”的复习 ‎1．复习角及各部分的名称。‎ ‎(1)谈话：角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。‎ ‎(2)学生小组交流。‎ ‎(3)汇报发现的角。‎ ‎2．复习直角。‎ ‎(1)提问：在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？‎ 学生汇报并演示判断直角的方法。‎ ‎(2)提问：角的各部分名称你还记得吗？‎ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。‎ ‎(3)请你画一个角。‎ ‎3．学生用三角板画直角。‎ ‎(1)出示课本第102页第6题的梯形图。‎ 提问：这个图中有几个角？其中有几个是直角？你们能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？‎ 学生观察思考回答。‎ ‎(2)独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。‎ 组织全班交流订正。‎ ‎(3)完成课本第105页“练习二十五”第11题。‎ 教师巡视，对画法不规范的学生及时给予指导。‎ 三、课外作业 ‎1．完成课本第104、105页“练习二十五”第9、10题。‎ ‎2．完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ 小明的家离学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？‎ ‎【答案】　20＋20＝40(米)　40＋50＝90(米)‎ 答：他一共走了90米。‎ 第4 课时　“观察物体”的复习 ‎1．复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状一般是不同的。‎ ‎2．在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。‎ ‎3．联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。培养学生从小善于观察、仔细思考的学习习惯。‎ 重点：通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。‎ 难点：进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。‎ 一、观察物体的复习 ‎1．回顾“观察物体”知识。‎ ‎(1)出示玩具汽车：‎ 提问：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的？‎ 学生观察玩具汽车，介绍样子。‎ ‎(2)出示3张汽车图片(前面、后面、侧面)‎ 提问：请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置看到的？‎ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。‎ ‎2．说一说。‎ ‎(1)请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己所在的位置介绍看到的情况。‎ ‎(2)学生小组活动，组内交流，说一说、评一评。‎ ‎3．完成课本第102页第7题。‎ ‎(2)学生先独立练习，再全班交流、订正。‎ 二、巩固练习 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。‎ 三、课堂总结 通过今天的复习，你们有什么收获？‎ 四、课外作业 ‎1．完成课本第105页“练习二十五”第13题。‎ ‎2．完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。‎ 下面这些图形分别是从什么方向看到的？‎ ‎【答案】　正面　上面　侧面