一年级上册数学教案- 10以内数的加减法（加减混合） ▏沪教版 (3) 5页

加 减 混 合 ‎ ‎ 教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期 教学目标：‎ ‎1、建构加减混合运算的模型。‎ ‎2、会根据情节看图说故事，进行数学交流。‎ ‎3、培养学生认真审题准确计算的良好习惯。‎ 教学重点：掌握加减混合运算的计算方法。 ‎ 教学难点：建构加减混合运算的模型。‎ 教学准备：口算卡片、实物投影、练习纸、课件等。‎ 课时安排：1课时。‎ 教学过程：‎ 一、 复习引入 ‎1．多媒体出示动画片段：停车场原来有3辆车，开来了2辆，又开来了3辆。‎ 师：仔细看，谁能说说这三幅图的意思？（生说图意和算式）‎ 师板书算式：3+2+3＝8‎ ‎2．多媒体出示动画片段：停车场原来有6辆车，开走了1辆，又开走了2辆。‎ 师：图变了，谁能看明白？‎ 师板书算式6―1―2＝3‎ 3. 这两道算式就是我们前两天学习的连加连减算式，连加连减怎么算？‎ 师板书“按从左往右的次序算”‎ 一、 探究新知 ‎1．多媒体出示动画片段：树上原来有2只小鸟，飞来了4只，飞走了3只。‎ 师：现在这幅图你能看懂吗？好，那就请每个小组根据这三幅图编个故事，列个算式。‎ ‎2．学生小组合作探究。‎ ‎3．汇报 师板书算式：2＋4―3＝3‎ ‎4．出示主题图2‎ 师：小朋友能否根据这三幅图从左到右再来编个故事，列个算式？‎ 师板书算式：6-4+1＝3 ‎ ‎5．比较一下，这两道算式和连加连减有什么不同？‎ ‎6．我们给这两道算式起个名字“加减混合”，混合什么意思？‎ ‎7．揭题：加减混合 ‎8、小练习 ‎5＋2―3＝ ‎ ‎7―2＋3＝‎ ‎4＋4―5＝‎ ‎8―3＋4＝‎ 师：观察第一列和第二列，计算过程有什么不同点和相同点？‎ 小结：加减混合的计算过程和连加连减的计算过程是一样的。‎ 三、巩固练习 ‎1．出示：5-3+1 7+2-8 2+7-4 9-6+3‎ ‎2．请大家做小老师 ‎9―5＋4＝0‎ ‎5＋3―2＝10‎ ‎9―6＋4＝7‎ ‎3、公共汽车上有9个人，到了朱家角下车了7人，又上车了6人，现在车上有几人？4+6-5 你能根据这个算式编个故事并解答吗？‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎3‎ ‎9‎ ‎3―0＋3‎ ‎7―2＋4‎ ‎10―5―3‎ ‎7＋2―4‎ ‎4．找钥匙 ‎ ‎ ‎5、师：你们想知道小胖、小丁丁、小亚和小巧家的电话号码吗？瞧——每组最后算出的8个答案就是他们家的电话号码。‎ 小胖 小丁丁 小亚 小巧 ‎9-6+4＝‎ ‎5-5+4＝‎ ‎7-6+2＝‎ ‎2+2+1＝‎ ‎7+2+1＝‎ ‎6-4+1＝‎ ‎8+0+1＝‎ ‎4-4+5＝‎ ‎10-4+5＝‎ ‎6+2-3＝‎ ‎7-4-2＝‎ ‎5-3-2＝‎ ‎2+4+1＝‎ ‎9-7-0＝‎ ‎3+3+3＝‎ ‎2+4-6＝‎ ‎9-5-4＝‎ ‎7+1+1＝‎ ‎10-7+5＝‎ ‎9-1-1＝‎ ‎2+5-6＝‎ ‎2+8-3＝‎ ‎5-3-1＝‎ ‎2+4+2＝‎ ‎6-2-3＝‎ ‎5-1-3＝‎ ‎6+4-8＝‎ ‎8+1-7＝‎ ‎8+2-3＝‎ ‎3-2+6＝‎ ‎5+1-6＝‎ ‎6-1-5＝‎ 师：看看哪个小组最快算出电话号码。‎ ‎（1）独立完成。‎ ‎（2）交流，多媒体演示。‎ 五、全课总结 ‎ 今天我们学习了加减混合算式，它的计算顺序是怎样的？我们在做题时要注意什么？‎