一年级上册数学教案-8 认识钟表｜北京版 (2) 3页

‎《时钟的认识》教学设计 一、分析教材 ‎ 数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼学生的生活，结合学生生活实际和知识经验来设计数学活动。‎ 二、教学目标：‎ ‎1、使学生认识时钟，能叫出各部分名称，基本掌握钟面的主要结构。 2、使学生知道时针、分针、以及它们之间的运转关系. 3、培养学生的观察力和操作能力，使学生建立初步的时间概念。 三、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助学生认识整点,使学生建立初步的时间概念。‎ 四、教法与学法 为了帮助学生掌握教学重点，突破教学难点，在活动中，以学生为主体。主要采取视、听、讲结合法来引导学生充分观察钟面的结构，时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了学生较熟悉的一日活动的作息时间，这样容易引起学生的情绪体验。‎ 五、教学过程 ‎ ‎1、看一看 ‎ 出示食物钟，请学生说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。‎ ‎2、想一想 想一想，时间有哪些用途 上学、上课、放学要用到时间 人们的生活、工作都离不开时间 ‎3、说一说 让学生观察钟面，指导学生仔细观察。钟面上有什么？钟面这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？‎ 认识整点，了解时针和分针之间的运转关系，比较，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。‎ ‎4、猜一猜 说说小明睡觉、起床 、进校、离校的时间，让学生养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。 5、小结：‎ 今天我们认识了时钟，学会了怎样看时间。时间对每个人都很重要。浪费了就找不回来了。所以我们要珍惜时间 板书设计：‎ 时钟的认识 分针：细又长 时针：短而粗 有1—12个数 ‎2时 4时 8时 3时 ‎ 2:00 4:00 8:00 3:00‎ 六、教学反思 ‎《时钟的认识》是数学教学的内容之一，根据孩子的认知特点和思维发展特点，本次活动从了解钟面结构入手，把认识整点作为重点，根据指针的长短、粗细、辨别时针与分针。几点钟时，分针总是指在数字12上。让学生直观地感受到，要想知道几点钟首先看时针。最后,体会时钟与一日生活的联系，建立初步的时间观念。‎