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  • 2021-11-18 发布

人美美术一上看谁涂得更好看教学设计

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看谁涂得更好看 教育教学内容:‎ ‎1、 兴趣是学习美术的基本功之一,创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一,体验与色彩游戏相结合。‎ ‎2、 应知:熟悉工具,认识颜色。‎ 教学目标:‎ ‎1、 不同风格线条的表现。‎ ‎2、创新精神,集体合作精神。‎ 重 点:‎ ‎ 在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。‎ 难 点:‎ ‎ 体会不同笔触、不同画材组织画面的不同效果。‎ 课前准备:自己喜爱的工具与色彩 教 程;‎ 教学过程 一、组织教学按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序 二、认识不同的“笔”‎ 同学今天都带画画用的笔了吗?带来的把笔拿在手上给老师看。(同学们把笔拿在手上)‎ 师:请你们说说自己带的是什么笔,并拿一种你最喜欢的颜色的笔上来。‎ 老师:哦,我们来看看都有什么样的笔?(先叫个拿水彩笔的上来),带学生们认识它,并在投影上‘高兴地’画上一笔,让学生看看是什么效果:均匀,透明。(注:此处如果担心学生回答不出来,‎ 可以先不问等油画棒的一起问,因为这样会有个对比)‎ 再请带蜡笔或油画棒的同学上来,(如果没人带,就说老师带了。)认识此笔,并‘不高兴地’画一画,看是什么效果:粗犷有力。‎ 再用CAI课件出示这几种笔,让学生认一认。(也可以在课件上展示三种笔的不同,并用课件画出来。让学生比出它们的不同,并试着说出来。)‎ 再出示不同笔画的画 三、师生共同欣赏 师:同学样想不想再看几张--------想(师出示书上的一些画)‎ 师:老师这还有几张画,同学们看看,看看你能不能看出作者画这幅画时的心情是高兴,还是不高兴呢?‎ 四、颜色的重要性 出示三张画,一张没色,一张一种色,一张多种色,说明颜色的重要性。‎ 对比有和没有颜色的图片,让学生涂色(老师发纸)‎ 五、布置作业 回家后与父母共同合作一幅作品,装饰自己可爱的家。‎ ‎(good good good ,you are good)‎ 教学设计 蚌三:梁旭