一年级下册数学教案-3 几时、几时半 ▏沪教版 (1) 3页

课题 时间的初步认识（一） 课型 新授 教学 目标 1、认识时间单位：日（天）、小时。 2、认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半）。 3、根据时刻在钟面上拨出长针和短针的位置。 4、培养学生的合作交流、动手操作的能力。 教学重点 掌握认读几时、几时半的方法。 教学难点 正确认读几时半。 评价关注点 学习兴趣 学习习惯 同伴合作 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 谜语引 入 1、猜谜语：说它长，也不长，说它短，也不短，如果不珍 惜，就会悄悄走。这是什么呀？用什么来看时间？ 2、关于钟表你们已经认识了什么？生活中你看到过钟表 吗？ 3、生活中有各式各样美丽的钟表。（课件展示）有挂钟、 闹钟、落地钟、手表、电子表等等。 【 】 学习兴趣 问题意识 同伴合作 活动二 自主探 究 1、认识钟面， 正确读出钟 面上的时刻 （几时、几时 半） 2、根据时刻 在钟面上拨 出长针和短 针的位置。 (一)认识钟面 1、钟面上都有什么？如果老师想做一个 钟面，还缺什么呀？ （1）有 12 个数 （2）有 12 大格 （3）时针和分针 小结：时针、分针、12 个数、12 大格，它 们组成了一个漂亮的钟面。 【 】 （二）几时 1、 出示钟面(3 时 9 时 11 时) 计算能力 语言表达 能力 同伴合作 （1）说出这些钟面上表示的是什么时间？ （2）这些钟面上时针和分针指的地方有什 么相同和不同？ （3）从这里你们知道了什么？ 2、小结：分针指向 12，时针指向几，就 是几时。 3、抢答：钟上表示什么时间？ 4、拨钟练习：拨 4 时，拨好后告诉你的同 桌你是怎么拨的？每当这个时间你在干什 么？ 【 】 (三)、几时半 1、练习中出现 9 时半，请学生认一认时间。 （1） 分针指向 6，时针走过 9，就是 9 时 半。 （3）你知道它们叫什么吗？你们为什么给 它们取名为几时半？ （4）这个钟面表示的是几时半？你们是怎 么看的？ 【 】 2、小结：时针指在 3 和 4 中间，是走了一 格的一半，分针指在 3 上是走了 一圈的一半。 4、学生拨钟： （1）拨出 8 时半，你是怎么拨的？ （2）拨出 10 时半，在钟面上表示什么时 间？ 5、小结：在拨几时半你有什么提醒大家 的？ 时间的初步认识（一） 分针指向 12，时针指向几，就是几时。 时针、分针 分针指向 6，时针走过几，就是几时半。 12 个数 12 大格 【 】 6、练习 （1）选一选 （2）判一判 活动三 综合运 用 计算能力 应用能力 活动四 小结 四、总结 1、小朋友，今天我们学习了什么？你学的怎么样？ 2、我们知道时间是用钟表来看的，那你知道古人在没有发 明钟表之前是怎样看的吗？小朋友有兴趣的还可以去课外 收集一些关于时间的资料，下一节课我们可以继续交流。