部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (1) 8页

‎ 12.坐井观天 教学目标：‎ ‎  1.会认10个生字，会写8个生字。‎ ‎　　2.学会分角色朗读课文。‎ ‎3.通过多种形式的朗读以及做小实验来理解故事的含义。‎ ‎4.明白看问题、认识事物要全面，不能自以为是的道理。‎ 教学重点：    ‎ 1. 正确认读本课的生字。‎ 2. 正确、流利地朗读课文。‎ 教学难点：   ‎ 了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中的天只有井口那么大，体会课文在对比中蕴含的道理。‎ 教学方法：    ‎ 引导法，点拨法。‎ 教学用具：    ‎ 多媒体课件（PPT）。‎ 教学时数：‎ ‎  2课时 教学过程 ‎ 第一课时 教学时间：‎ 课时目标：‎ ‎ 1.学习和巩固课文中的生字、词语。‎ ‎2.分角色朗读课文。‎ 教学环节 ‎ 教 师 导 学 ‎ 学生活动 ‎ 补充意见 课前活动 ‎ 指名学生讲故事。‎ 讲故事，倾听。‎ 导 一、 导入：‎ 同学们都很喜欢听故事，老师今天就带来了一个青蛙和小鸟的故事。故事的题目叫《坐井观天》。从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上。他们之间会发生什么事情呢？让我们一起学习《坐井观天》。（板书课题）‎ 二、 组织学生进行自主学习。‎ ‎ 1.学生借助拼音读课文。‎ ‎ 要求：读准字音，读通顺课文。读得不准确、不连贯的地方要多读几遍。‎ 倾听。‎ 激发学生学习兴趣。‎ 伸出小手写课题。‎ 练 结 合 2. 出示生字，学生“开火车”读。‎ 3. 同桌互相读一读，听一听，将对方读得不准确、不流利的地方记好，等读完做补充。‎ 三、 再读课文，整体感知。‎ 1. 分角色朗读课文，想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的故事？他们为了什么事情而争论了起来？‎ 2. 学生交流。‎ 学生按要求读课文。‎ 课文讲了谁和谁的故事？他们为了什么事情而争论了起来？‎ 拓展 延伸 巩固 运用 四、 写字练习。‎ 出示“井”“观”“沿”“答”“渴”“喝”“话”“际”的范字。‎ 1. 指导学生观察生字。‎ 2. 教师示范书写生字。‎ 3. 教师巡回检查，随时纠正学生书写的姿势。‎ 学生在教师的指导下完成书写。‎ 1. 注意笔画顺序。‎ 2. 展示生字的书写。‎ 3. 再次练写。‎ 五、 课堂小结。‎ 总 结 ‎ 大家通过拼音认识了生字，巩固了生字，希望大家在课后再多多练习，加强对本课所学知识的巩固。‎ 作业 朗读课文，练写生字。‎ 板书设计 ‎12 坐井观天 ‎ 青蛙 ‎ ‎ 小鸟 课后反思 ‎ ‎ ‎ 第二课时 教学时间：‎ 课时目标：‎ ‎1.理解故事的含义，用心去感悟故事中蕴含的道理。‎ ‎2.培养学生的语言表达能力。‎ 教学环节 ‎ 教 师 导 学 ‎ 学生活动 ‎ 补充意见 ‎ 指名学生讲故事。‎ 讲故事，倾听。‎ 课前活动 导 练 结 合 一、 激情导入，复习巩固。‎ ‎ 今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们之间发生了一见什么事呢？两位动物朋友吵吵闹闹，你不让我，我不让你，他们在争论什么呢？这就是我们今天要学习的内容。‎ 二、 朗读感悟。‎ ‎ 1.学生自由朗读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。‎ ‎2.第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？‎ ‎3.青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？‎ 小鸟是怎么回答的？‎ 一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话）‎ ‎4.请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。‎ 师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？‎ 出示词语，学生开火车朗读。‎ 读课文，找到三次对话内容。‎ 指生读。‎ 开心、愉悦。朗读应是声音上扬。‎ 生读。‎ 指生读小鸟的话，突出“一百多里”体会小鸟的累、渴 导 练 结 合 ‎（根据学生发言板书：天）‎ ‎5.青蛙是怎么认为的呢？你知道“大话”是什么意思吗？师：青蛙认为小鸟在吹牛，那它觉得天——只有井口那么大。‎ 那小鸟呢？（出示无边无际）‎ 你们知道“无边无际”是什么意思？‎ 那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的？‎ 6. 现在青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，大的很呢，同意小鸟说的请举手，那你们读小鸟的话一定很棒。同意青蛙说的请举手。看来我们一致同意小鸟的看法，那青蛙为什么说天只有井口大？‎ 7. 到底是不是这样呢？我们来做个小游戏，把书本卷起来看天花板，看到的天花板有多大？小圆点。现在把书拿开看天花板有多大？很大。是什么挡住了我们的视线。纸筒。那是什么挡住了青蛙的视线？‎ ‎8.为什么青蛙认为天只有井口那么大？‎ 为什么小鸟认为天无边无际？‎ 但是青蛙总觉得自己说的是对的，它现在仍然认为自己是对的，‎ ‎（指读）‎ 大话：不真实的夸大事实的话。‎ ‎（指读）‎ 无边无际：没有边际，形容非常大。‎ 大海、沙漠、草原。‎ ‎（指生对读、男女声对读）‎ ‎（生回答）因为青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很小。‎ 井壁。‎ 青蛙和小鸟第三次对话。‎ 现在谁把他们的三次对话表演出来？看看谁最棒。青蛙听了小鸟的话会跳出井口来吗？‎ 师：看哪位同学的本领大，能把小青蛙劝出来。‎ 师：老师相信这只井底的小青蛙听了同学们的劝告，一定会急着跳出来，‎ 看看这无边无际的天空，这景色优美的大自然。‎ 生活的范围小，看到的东西就少，见识也少。因为小鸟飞在天上，看到的东西多，见识广。‎ ‎（生齐读）‎ 生读。找出课文原文。‎ 拓展 延伸 三、 拓展：‎ 想一想：如果有一天青蛙跳出井口，会看见什么？‎ 总结 四、全课总结：‎ 演一演“坐井观天”这个故事。交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？‎ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。‎ 作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。‎ 板书设计 ‎12 坐井观天 ‎ ‎ ‎ 青蛙 自以为是 ‎ 小鸟 见多识广 课后反思