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  • 2021-11-18 发布

人教部编本二年级语文上册《田家四季歌》教案

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人教部编本二年级语文上册《田家四季歌》教案 目标:1.认识“季,蝴”等15个生字,读准多音字“场、了”。会写季,吹,肥,忙,归5个生字。理解“插秧,稻谷”等4个词语的意思。2.能正确,流利地朗读课文。‎ ‎(一)谈话导入 师:同学们,你们知道现在是什么季节? (秋天)‎ 一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜他们是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片)揭题:这四幅有趣的图组成了今天要学的课文。‎ 出示课题识字4、田家四季歌,季是本课的生字,询问同学们用什么方法记生字。‎ 师书写“季”时提醒学生注意:上面的“禾”字首笔撇平,横长竖短,撇、捺伸展,“子”字的横要长。‎ 齐读课题。‎ 请生在课文书写生字“季”,点评。‎ ‎(二)整体感知课文内容,学习生字 ‎1、今天,我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节来到了田家乡村,我们来看看乡村的四季和城市的四季相比,又是怎么样的一种美呢?大家可要仔细观察,认真倾听哟!边听边想想,乡间的四季给你留下了怎样的印象?(学生听录音范读)‎ ‎2、指名说,学生回答。‎ ‎3、田家四季的景色可特别!老师相信通过这节课的学习,你们一定会喜爱这里的四季的,现在我们就走进田间,去感受它的美好吧!‎ ‎(打开书23页)(出示要求)请小朋友自由朗读课文,(1)碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧!把课文读通顺,圈出来本课我们要认识的生字,拼读几遍。(2)标一标课文有几节?(4节)‎ ‎4、出示课堂作业本的课前检测“读一读,,记一记”‎ 检查生字 ‎(1)出示要求会认的字,学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。‎ 季 麦 苗 肥 虽 辛 苦 蝴 蝶 粒 苦 ‎(2)提醒生字特点,如第一排生字都是组合字,可用加一加办法记忆。第二排为形声字。‎ ‎(4)出示文中的两个多音字“场”和“了”‎ 师:这些字中,有两个字很特别,它们在不同的情况下有不同的名字,让我们进一步认识它们吧。‎ ‎“场”字在文中读cha?ng ,意思就是平坦的空地,多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外,它还有什么读音呢?‎ ‎“了”在文中读lio,比如了不起,了不得,生活中用得更多的是读le,比如好了、可以了等。(相机出示字词)‎ 齐读一遍 出示检测题,帮助巩固 再课堂作业本练习,加深印象。‎ ‎(5)游戏检查识字。‎ 同学们喜欢做游戏吗?今天老师和同学们来做个“找朋友”的游戏,游戏规则:邀请一位小朋友上台来听老师的读拼音,在讲台上的卡片中找出相应的生字,找对了就邀请他当小老师带领全班读,找错了就请另一位小朋友上台来帮他找,好吗?游戏环节师点评。‎ ‎(5)出示生字所在的词语。‎ 师:生字宝宝一个出来太孤单,我们把给他们找了朋友,出示词语,‎ 全班读,跳跳读,开火车读。‎ ‎(6)出示图片,帮助学生理解不常见的事物 出示采蚕桑、插秧、稻谷、麦苗四个词,指名读 出示图片,让学生猜猜他们都在干什么或是什么 齐读 ‎5、检查课文 ‎(1)这些生字宝宝跑到课文里,你还能认得清,读得准吗?再把课文读一读,把生字的音读准。(学生自由读课文)‎ ‎(2)指名依次读课文的四节儿歌。(教师依次出示课文中的4节儿歌)‎ 谁敢来读一读?(分别指名朗读)读的同学声音要洪亮,其他同学仔细听他读的对不对,字音准不准。‎ ‎(3)师点评朗读 ‎(三)师范写,生字 ,吹,肥,归,忙。‎ 课文中很多生字宝宝也着急和我们认识呢,老师把他们请到了黑板上。(张贴生字卡片),请生观察,分享记忆方法,书写指导,师生点评。‎ 第一课时(定稿)‎ 目标:1.认识“季,蝴”等15个生字,读准多音字,“场,了”。会写“季,吹,”等10字。2.能正确,流利地朗读课文,背诵课文。‎ 难点:朗读,背诵课文。了解田家四季农事。‎ 谈话导入 师:同学们,你们知道现在是什么季节? (秋天)‎ 一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜他们是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片)揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。‎ 板书课题识字4、田家四季歌 师书写“季”时提醒学生注意:上面的“禾”字首笔撇平,横长竖短,撇、捺伸展,“子”字的横要长。‎ 齐读课题。‎ ‎(二)整体感知课文内容,学习生字 ‎1、今天,我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节来到了田家乡村,我们来看看乡村的四季和城市的四季相比,又是怎么样的一种美呢?大家可要仔细观察,认真倾听哟!边听边想想,乡间的四季给你留下了怎样的印象?(学生听录音读)‎ ‎2、指名说,学生回答。‎ ‎3、田家四季的景色可特别!老师相信通过这节课的学习,你们一定会喜爱这里的四季的,现在我们就走进田间,去感受它的美好吧!‎ ‎(打开书23页)(出示要求)请小朋友自由朗读课文,(1)碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧!把课文读通顺,圈出来本课我们要认识的生字,拼读几遍。(2)标一标课文有几节?(4节)‎ ‎4、检查生字 ‎(1)出示要求会认的字,学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。‎ 季 蝴 蝶 麦 苗 嫩 桑 肥 粒 农 归 场 谷 虽 辛 苦 洋 了 ‎(2)出示去掉拼音的会认的字,同桌两人自主识字(把会读的当小老师领读,试着组词说话)并想想生字是由我们以前认识的那些字合起来的。‎ ‎(3)学生交流。学生开小火车认读,尽量组词说一句话。‎ ‎(4)出示文中的两个多音字“场”和“了”‎ 师:这些字中,有两个字很特别,它们在不同的情况下有不同的名字,让我们进一步认识它们吧。‎ ‎“场”字在文中读cha?ng ,意思就是平坦的空地,多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外,它还有什么读音呢?‎ ‎“了”在文中读lio,比如了不起,了不得,生活中用得更多的是读le,比如好了、可以了等。(相机出示字词)‎ 齐读一遍 出示检测题,帮助巩固 ‎(5)游戏检查识字。‎ 同学们喜欢做游戏吗?今天老师和同学们来做个“找朋友”的游戏,游戏规则:邀请一位小朋友上台来听老师的读拼音,在讲台上的卡片中找出相应的生字,找对了就邀请他当小老师带领全班读,找错了就请另一位小朋友上台来帮他找,好吗?‎ ‎(5)出示生字所在的词语。‎ 师:生字宝宝一个出来太孤单,我们把它在文中的好朋友也一起请出来吧。‎ 双轨火车(同桌一起开火车)开起来,大声叫出它们的名字吧。‎ ‎(6)出示图片,帮助学生理解不常见的事物 出示采蚕桑、插秧、稻谷、麦苗四个词,指名读 出示图片,让学生猜猜他们都在干什么或是什么 齐读 ‎5、检查课文 ‎(1)这些生字宝宝藏到课文里,你还能认得清,读得准吗?再把课文读一读,把生字的音读准。(学生自由读课文)‎ ‎(2)指名依次读课文的四节儿歌。(教师依次出示课文中的4节儿歌)‎ 谁敢来读一读?(分别指名朗读)读的同学声音要洪亮,其他同学仔细听他读的对不对,字音准不准。‎ ‎(3)师生合作读课文 老师读课题,四个大组同学分别读春季、夏季、秋季、冬季。‎ ‎(4)识字,教学。辛,季,苦。‎ 老师范写,学生书空练习。‎ 学生练习书写,每字描红一遍,练写两遍,老师巡视指导。简要赏评。‎ ‎(三)总结全文 一年四季这么美,我们要保护自然,爱护花草树木,做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍,把田间美丽的四季印在脑海里吧!‎