部编版一年级上册第4课 识字3 口耳目 每课知识点 23页

口耳目3 初读感知 学习字词 品读释疑 课堂拓展 当堂检测 说说图片上是人体什么器官？ 今天，我们就去认识身上的这些宝贝。 1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 （重点） 2.认识笔画“ㄱ、 、”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点） 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 自读提示 请同学们自由读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。 我会认 足球 足迹 站立 站岗 口下站一人， 竖横在中间， 全靠它出门 识字巧方法 立刻占领 高地 识字巧方法 zú zhàn 足 站 坐下 请坐 二人土上坐 识字巧方法zuò 坐 我会认 足站 目 坐 口 手 指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。 口 书写指导：第一笔竖和横 折的横，应该稍往里斜。 部首：口 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 音序：K 结构：独体 kǒu 我会写 目 书写指导：竖要直，中间 的两横不碰到右边的竖， 横之间等距。 部首：目 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。 音序：M 结构: 独体 mù 我会写 耳 书写指导：注意四个横的 长短变化各不相同。 部首：耳 组词：耳朵 耳环 造句：妈妈的耳环很漂亮。 音序：E 结构: 独体 ěr 我会写 手 书写指导：第一撇是横撇， 弯钩要略带点弯。 部首：手 组词：大手 手里 造句：我手里拿着一只漂 亮的玩具娃娃。 音序：S 结构: 独体 shǒu 我会写 手可以劳动，足 可以走路，口可 以吃东西、说话， 耳朵可以听声音， 目可以看东西。 这是课后习题哦！ 读一读生字，并在 图上找一找相关的 身体部位。 这些身体部位有什 么作用？ 这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。 因为站如松，含腹挺胸，挺 拔直立，显得人很有精神；坐 如钟，看起来端庄、稳健。 站如松，坐如钟。 这句话的意思是： 站立时象松树一 样挺拔。坐姿像 旧时摆放在桌子 上的台钟一样， 四平八稳。 人为什么要“站如松，坐如钟”？ 行如风，指走路 生风，行动敏捷。 卧如弓，睡觉时像 弓一样侧卧，不仅 身体容易放松，脉 络也容易舒畅。 行如风，卧如弓。 行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。 人为什么要“行如风，卧如弓”？ 推荐阅读 象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图 画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简 单的图画和花纹产生出来的。 如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼 睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳 时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。 象形字 资源链接 通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、 目、手、足的作用，还知道了我们要养成好 的习惯。 课堂小结 耳 手 口 目