小学二年级英语标准模板 10页

二年级Lesson 3 Weather 教学目标：‎ ‎1. 学会单词weather, hot, warm, cool, cold, sunny, windy, snowy, rainy, cloudy, snowman。‎ ‎2. 掌握询问天气的句型。‎ ‎3. 可做练习题。‎ ‎4. 能做简单的自我介绍。‎ 教学内容：‎ ‎1. 跟教师和学生简单的英文打招呼。‎ ‎2. 做简单的自我介绍。‎ ‎3. 学会本节课需要掌握的单词和句型。‎ 教学方法与策略：‎ 1. 通过教师全英文游戏引导式的教学让学生充分的适应并喜欢英文教学环境，让学生对英文产生持续的兴趣。‎ 2. 教师引入，让学生互相问答交流，培养学生的英文思维。‎ 3. 通过角色互动式教学让学生更加熟练的敢用英文交流，培养学生大方，自信的性格。‎ 教学流程：‎ ‎1. 开场—教师组织学生开始上课。教师可以用英文开场，Hello, everyone！Hello ××!Are you happy today? 教师可以做微笑姿势，Yes, I’m happy. Firstly I want you to introduce yourself in the front. Who wants to try? Here are some stickers. 教师引导学生到台前来做自我介 绍，并向学生出示本节课的奖励。每个人都做完自我介绍，教师给予拍手或加印章鼓励。每个学生做完自我介绍之后教师可带学生做些肢体动作或唱首歌，目的是为了激发学生的兴奋度。自我介绍之后教师可让学生两个人一组分别打招呼交流，常用句型What’s your name? How old are you? What do you like？等。‎ ‎2. 授课—教师把sunny，cloudy，windy，rainy和snowy的单词卡片分别贴在教室的墙上，也可以把天气的图片画到黑板上，教师用英文引出，How is the weather today? 并让学生看窗外的天气，让学生正确的选择天气的图片，并教受图片上的单词，比如sunny，多教几遍，一定要保证学生发音标准。教师提问How is the weather today? 引导学生说出It’s sunny. 其他几个表示天气变化的形容词也按此方法讲出来，最后引出weather这个单词，可以把How is the weather today? 写到黑板上，让学生认读。复习一下表示天气的五个单词sunny, windy, cloudy, rainy, snowy。注意在授课的过程中一定要对学生及时并多加鼓励，可给予拍手，点赞和发奖励物品等方式。然后分别把表示天气冷暖的单词贴在墙上或黑板上，让学生分别猜出单词的中文意思，然后教师引出正确的英文单词。讲授所有单词的过程中一定要及时复习巩固。‎ ‎3. 游戏—教师让学生在台前排成一排，教师拿出单词卡片让每个学生回答，答对的教师把卡片给学生，并说Here you are. 引导学生说出Thank you. 教师说出You’re welcome. 回答完的同学在到后面排队，让每个同学都说到。并给予奖励，复习所学过的单词。‎ 拿出五张表示天气的单词，教师指着一张卡片问：How’s the weather? 正确说出回答句子的同学可以当做小老师，继续提问下一个同学，知道每个同学都练到句型为止。‎ ‎4. 教材—让学生拿出课本和笔，完成本课习题。‎ 1. Listen and read.‎ 详案：教师放出听力，让学生认读和跟读，从而复习巩固单词。‎ 1. Listen and say.‎ Hello, Jenny!‎ Hi, Coolpie!‎ How is the weather today?‎ It’s sunny today.‎ It’s hot today. We can go swimming.‎ Good idea! We can wear sunglasses.‎ OK, let’s go!‎ 详案：教师放出录音，然后带领学生认读每个句子，熟练了之后让学生分角色在台前扮演，最后教师需要让每个同学认读课本上的句子，如果有不会的教师要把不会的部分在课本上标记出来，并多强调几遍让学生熟练。也可以让都说对的同学当小老师测试其他的同学，必须保证每个同学都认读一遍。‎ 1. Read and write.‎ Today is a _______ day. The weather is _______ . Bill and his friend go to the park. They see some ducks swimming in the lake. Bill and his friend are wearing _______. They have a picnic there. Later the weather is _______. They feel _______. They have a ‎ good time 详案：教师带领学生一起认读句子，并写出正确的单词，教师要予以指导，并在学生写完之后给予批改，可根据学生的程度选择认读课文。‎ ‎2. Read and match.‎ ‎1. How is the weather?‎ A. I like sandwiches.‎ ‎2. What’s your name?‎ B. I’m fine, thank you.‎ ‎3. How are you?‎ C. It’s rainy today.‎ ‎4. Where are you going?‎ D. My name is Yoyo.‎ ‎5. What do you like?‎ E. I’m going to the zoo.‎ 详案：学生正确的指导学生完成习题，并让学生读出所有的句子，让学生两人一组分别练习。‎ 1. Do a survey and draw.‎ ‎ Draw the weather from Monday to Sunday the next week in the blanks.‎ ‎ ‎ 详案：给学生留出家庭作业，让学生把下一周的天气情况画到方格里，下节课来了教师要检查，并带领学生认读复习星期的单词。‎ ‎4. Look and write.‎ ‎ ‎ 详案：教师让学生完成单词的书写，可照着前面的课本书写单词，教师要给予批改。‎ ‎5. Write all the letters.‎ ‎5. 总结与作业—教师在下课前要总结一下本节课的教学重点，复习本节课新学的11个单词和一个固定句型，总结出这节课每个学生得了多少奖励，这点很重要，可以根据贴画的数目给学生加相应的积分，并告诉学生积分多少可以换相应的礼物。教师再强调一下本节课的作业，同时也可以引出下节课的主题，给学生留出想象和期待的空间。下课时跟学生说：Goodbye everyone! 让学生说出：Goodbye ××!‎