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- 2021-11-19 发布
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万以内数的认识
第 6课时 10000以内数的认识(三)
人教版 数学 二年级 下册
1.通过本节课的学习,使学生在已有知识的基础上,学会读万以内的数
(中间、末尾有0),且能总结出读万以内数的方法。
2.培养学生合作学习的能力。
3.让学生用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学生学习
数学的兴趣与信心,逐步发展学生的数感。
【重点】学会读万以内的数(中间、末尾有0)。
【难点】总结出读万以内数的方法。
读出下面各数。
306 428 390
500
这节课让我们一起学习万以内数的读法。
三百零六 四百二十八 三百九十 五百
说说计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3 7 4 5
这个数是由3个千、7个百、
4个十和5个一组成的。
怎么读呢?
读作:三千七百四十五
从高位读起,千位上是几,
就读几千,百位上……
3 7 4 5
你是怎么读的?
是由2个千、3个百、
3个十和6个一组成
的。
说说这个数的组成,再读一读。
读作:二千三
百三十六
说说它们的组
成。
6 0 0 9
由6个千和9个
一组成。
这两个数有什么特点?
2 0 8 0
由2个千和8
个十组成。
这两个数的
中间或末尾
有0。
中间有一个0或两个0,只读
一个“零”;末尾的0都不读。
读作:二千零八十
怎么读呢?
2 0 8
0
6 0 0 9
六千零
九
1
7438 3604
4900 5002
1050
读作:七千四百三十八 读作: 三千六百零四
读作: 四千九百 读作: 五千零二
读作: 一千零五十 你能说说这些数
的组成吗?
读出下面的数。
7438 3604
4900
5002 1050
7438是由7个千、4个百、
3个十和8个一组成的。
3604是由3个千、6
个百和4个一组成的。
1 读出下面的数。
4900是由4个千和9个百组成的。
5002是由5个千和2个一组成的。
1050是由1个千和5个十组成的。
1 读出下面的数。
7438 3604
4900
5002 1050
2
读作:五百六十 读作:三百六十六 读作:
柳河公园共有
柳树560棵。
这一年共有
366天。
养鸡场一天约
收鸡蛋2540个。
二千五百四十
读出下面的数。
3
这个数是由( )个千,( )个百,( )个十和( )个一组成的。
填一填。
1 2 3 0
把这个数在计数
器上表示出来。
按顺序填数,并把他们读出来。
(1)8080、7070、6060、( )、( )、( )、
( )。
(2)2940、2935、2930、( )、( )、 ( )、
( )。
(3)995、996、997、( )、( )、( )、
( )。
5050 4040 3030
2020
2925 2920 2915
2910
998 999 1000
1001
4
5050 30304040
五千零五十 四千零四十 三千零三十
二千零二十 二千九百二十五 二千九百二十
二千九百一十五 二千九百一十 九百九十八
九百九十九 一千 一千零一
读作:
读作:
读作:
读作:
2020 2925 2920
2915 2910 998
999 1000 1001
读数从高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几
就读几百……中间有几个0都只读一个“零”,末尾的0不
读。
我会填。
(1)由7个千、5个百、3个十和6个一组成的数是( ),它是一个
( )位数。
(2)由5个千、3个百、4个十组成的数是( )。
(3)由6个千、5个十、2个一组成的数是( )。
(4)由3个千和3个一组成的数是( )。
(5)一个四位数、千位上是9、十位上是8、其余各位上都是0,这个数
是( )。
7536
四
5340
6052
3003
1
9080
(1)光明村的养鸡场里一共有7950只鸡。
读作:
(2)一列火车上有乘客3070人。
读作:
(3)一台彩色电视机的售价是4990元。
读作:
七千九百五十
三千零七十
四千九百九十
2 请把句子中的数读出来。
3 读出我国五岳的高度。
1533 读作:一千五百三十
三。
1300 读作:一千三百。
2155 读作:二千一百五十
五。
2016 读作:二千零一十六。
1492 读作:一千四百九十二。
4
808 八千零八 八个千和八个十
8080 八千零八十 八个百和八个一
8800 八百零八 八个千和八个百
8008 八千八百 八个千和八个一
我会连。
5
读作:
我会读。
四千二百四十二 一万 三千零二十 二千零
一
我会想。(下面各数中的“5”分别表示什么?并把“5”表示“5
个千”的数读出来)
表示5个一: 表示5个十:
表示5个百: 表示5个千:
读作:
605 7605 950 352
583 6532 501 5914 5001
五千九百一十四 五千零一
6
605 583 950 5914 352
7605 6532 5001 501
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