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- 2021-11-19 发布
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教学内容 “重复”的奥妙 课时 1
教学目标:
1.在发现,描述重复多次的现象或者事物的过程中,初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用
合适的方法进行表达。
3.在观察,思考,表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的
乐趣。
教学重点:初步体会简单的规律。
教学难点:了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程:
一、表示规律
(1)根据图片,同桌说一说各自发现的规律。
(2)表示规律。有两种教学法:
第一种:如果学生的能力普遍较强,可以尝试让学生独
立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种:如果学生在表示时普遍存在困难,可以先选去
一组有规律的事物集体找,再让学生任选一组用自己喜
欢的方式表示出来
(3)展示交流大家对规律的表示方法。
(4)启发学生思考,“表示”规律有什么好处。
二、想一想,说一说
(1)问题 1 引导学生观察并思考这些规律有什么共同的
地方。
(2)问题 2 引导学生独立思考并完成下面三个任务。
(3)填入下表,表示规律。
补评:
注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时,
认真。
(4)学生与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
三、做一做。
在讨论的基础上,为了能让学生正确顺利的完成时
间记录任务,安排完成了淘气的记录表的活动。帮
助淘气填表的过程,将促进学生进一步明确和熟悉
利用表格记录信息的方法。
四、想一想
主要目的是组织学生展示数据,引导学生对记录的
数据进行思考,鼓励学生从中发现信息。
五、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
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