人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 维也纳的音乐钟》教学设计 4页

维也纳的音乐钟 教学目标：‎ ‎1.学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。‎ ‎2.能在听、唱、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。‎ ‎3.学生通过视、听、画图形谱深入聆听音乐，感受音乐。‎ 教学重难点：‎ 重点 1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辩主题音乐。 ‎ ‎2.初步感受回旋曲式结构。‎ 难点 引导学生听辩出主题与插部。‎ 教学用具：‎ 钢琴、头饰、多媒体。‎ 一、情境导入 ‎1.师生问好 ‎2.出示维也纳的图片，带领学生进入维也纳王国。‎ 二、发声练习 ‎1.听音乐钟的声音。提问：这个音乐钟有什么特点？‎ ‎2.模仿钟声。教师用钢琴带领学生模唱钟声。‎ 三、聆听 ‎1.聆听A部音乐。提问：今天这个王国正在欢迎一位英雄的归来，你听，这是一个如何的英雄？‎ ‎2.学唱A部音乐。‎ ‎（1）出示旋律图谱。‎ 师：瞧，咱们来比比谁先看明白。‎ ‎（2）听老师唱谱，观察旋律走势。（教师一边唱旋律，一边用手画旋律图谱。）‎ ‎（3）请学生示范。‎ 师：谁看明白了？那我请一个小朋友来试试。（师唱旋律，生手指旋律图形谱。）‎ ‎（4）教师带领学生一边画图形谱一边演模唱旋律。‎ ‎（5）加上动作哼唱旋律。（教师钢琴伴奏。）‎ ‎3.聆听全曲。‎ 师：让咱们一起去迎接这位伟大的英雄吧。当你听到音乐钟的旋律时做出相应的动作。‎ 提问：音乐钟欢迎了几次？（主题音乐出现几次）‎ ‎4.聆听B、C、D部音乐。‎ 师：小朋友大家发现没有，除了音乐钟来欢迎这位大英雄，还有谁来欢迎了？‎ 师：你瞧，谁来了？（出示国王、公主、士兵图片）‎ ‎（1）分别聆听三部音乐，需找符合的音乐人物。（国王，士兵，公主） ‎ ‎（2）教师带领学生仔细的聆听分析三部分音乐，主奏乐器，配上动作。‎ ‎5.完整聆听全曲，角色扮演。‎ 要求：将学生分成四组，角色扮演，听到自己的音乐做相应的动作，并思考每个角色的出场顺序。‎ 四、音乐知识 ‎ ‎1.观察主题音乐出现的顺序。‎ ‎2.讲解“回旋曲”。‎ ‎3.介绍作者“柯达伊”。‎ 五、小结 在音乐声中，一组一组角色扮演的离开教室。‎ 上课教师课后反思：‎ ‎1．注重营造和谐氛围 要上好一堂音乐欣赏课，重点在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏，从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审美意识，达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天生活泼，爱玩好动，好奇心强，想象力更丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐，根据以上这些特点，我在这堂课上运用先灌输学生要做一个文明的欣赏者的教学手段，再把自己的教学内容又紧凑的用一场欢迎大英雄的形式加以贯穿，使得这堂的教学效果很好，学生也听的认真。‎ ‎2.运用各种形式 善于运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生学习方法，使学生时时有一种愉快的体验，感受聆听的乐趣。如：在旋律的模唱上，我通过形象的旋律谱让学生感受旋律的走向，旋律的起伏 ‎，让学生用画旋律的方法来模唱旋律，使其深刻的记住旋律。为接下来的穿插部分旋律做准备。我还通过不同人物的特点进行角色扮演，让其感受穿插部分音乐的不同。‎ ‎3.不足之处 学生对主题旋律的学唱还不够到位，感受不够，还可以更加的深入，可适当的加入旋律试唱。对乐曲的穿插部分的学习可以再放开一些，增加学生学习的自主性。‎