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  • 2021-11-19 发布

人音版三年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 维也纳的音乐钟》教学设计 - 副本

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‎《维也纳的音乐钟》教学设计 ‎ ‎ 教学分析: ‎ ‎《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三拍子二部轮唱歌曲。全曲只有三个乐句,一、二两句优美流畅,构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声,实际是主音的持续,在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲,表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色,给人一种雅致、休闲的感觉。‎ 教学目标:‎ ‎1.在情境中感受表演音乐,激发音乐兴趣;在演唱与轮唱中体会歌曲的意境,感受音乐的美。‎ ‎2.聆听感受回旋曲式;能用优美宁静的歌声演唱歌曲,体会了解二声部与轮唱。‎ ‎3. 在互动表演中,增强音乐表现力;在师生合作演唱中,感受二声部音乐。‎ 教学重点:‎ 在演唱与轮唱中表现歌曲的意境 教学难点:‎ 二声部和谐,音准、音色的控制及音乐情绪的表现。‎ 教学过程:‎ 一、创设情境、激趣导入 老师想给大家讲一个童话故事,想不想听?这个故事发生在美丽的音乐之都——维也纳,在维也纳的城堡里有一只非常特别的音乐钟,它喜欢唱歌喜欢跳舞。但也很调皮,爱捉迷藏,让我们一起先到音乐里找到它!‎ 二、聆听感受、欣赏表演 ‎1.整体聆听:《维也纳的音乐钟》‎ 主题音乐第二次出现时加入动作,刚才大家听到的是由匈牙利作曲家,柯达伊创作的一首管弦乐作品,乐曲带给你怎样的感受?‎ ‎2.分段聆听:音乐钟主题 ‎(1)聆听主题 终于把音乐钟找到了,伸出手指画一画,跟着音乐一起更多的了解它!‎ ‎(2)加词演唱 音乐钟看到大家喜欢与它互动可高兴了,邀请我们一起唱响它!请同学们根据音乐钟给的歌词,自己唱唱看!第二句有什么不同?唱第二句 ‎(3)完整演唱 跟音乐伴奏完整演唱音乐钟主题(加入动作)‎ ‎3、再次整体聆听:《维也纳的音乐钟》‎ 今天,维也纳城堡里要迎接一位叫哈里的大英雄归来,他打败了一个七个头的怪物和一整支拿破仑军队,城堡里的国王、公主和士兵还有音乐钟都准备好要来迎接他啦!请第一组同学扮演音乐钟,第二组同学和老师一起模仿士兵国王和公主!‎ ‎4、曲式结构 音乐钟出现了几次?我们用字母A来表示音乐钟的主题音乐,分别用其他字母来表示。像这种主题旋律循环出现,重复至少三次,中间还插着不同的部分。这种结构叫做“回旋曲式”A+B+A+C+A+D+A 三、感受互动、歌曲学习 ‎(一)聆听感受 ‎1. 律动 维也纳的城堡里渐渐安静了下来,听,此时响起了一段音乐,请同学们起立跟老师一起律动。‎ ‎2.聆听 谁来说说在刚才的音乐结束时候你听到了什么?(钟声)谁能模仿一下?‎ ‎3.模唱钟声 ‎1 — —|1  — —|‎ ‎    叮    咚 ‎4.请听远处又传来了钟声:‎ ‎   3 — — | 3 — — |  ‎ ‎   叮       咚 ‎5.在音乐伴奏中唱钟声 ‎  请同学们看好老师手势在音乐中模仿钟声 ‎6.学生说感受 大家觉得这段音乐描写一天中什么时候的钟声呢?为什么?‎ ‎(二)歌曲学习 ‎1.整体聆听 ‎(1)同学们的音乐感受力真丰富,让我们闭上眼睛到歌词里去寻找答案吧。学生齐说答案。歌曲带给你怎样的感受?‎ ‎(2)这是怎样的黄昏呢?齐读课题《美丽的黄昏》。‎ ‎(3)为什么黄昏是美丽的呢?‎ ‎2.听唱旋律 ‎(1)让我们伸出手指画一画旋律线,再来感受一下这首歌曲的旋律。旋律像什么?‎ ‎(2)唱谱子:同学们唱唱看,唱的怎样?‎ ‎(3)加入歌词唱 ‎(4)跟琴完整演唱一遍 ‎3.加入轮唱 ‎(1)师唱二声部:让我们跟随音乐伴奏完整演唱两遍,第二遍的时候老师要加入一些变化!‎ ‎(2)生唱二声部:谁观察到老师刚才是怎么唱的?请看!(出示二声部图谱)老师刚才演唱的橙色部分为歌曲加入了另一种声音,让歌曲变得更加的立体有层次。让我们跟音乐一起唱一唱橙色的歌词,看好老师手势!‎ ‎(3)分组合作清唱:现在想请同学们自己合作一下,第一组同学也叫第一声部,看上面一行黑色的歌词;这边第二组同学也叫第二声部,唱橙色的歌词。请同学们看好老师手势,演唱自己的旋律!‎ ‎(4)简介轮唱:(“轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果”)‎ ‎(5)完整演唱:加入歌曲的伴奏,看好老师手势完整演唱歌曲。‎ 四、课堂小结、表演下课 ‎1.同学们的歌声真美,维也纳城堡在美丽的黄昏中渐渐迎来了宁静的夜晚。转眼间,新的一天又来到了,城堡里又开始欢歌笑语!今天啊来了好多好多客人,让我们一起来迎接这些美丽的客人们!表演《维也纳的钟声》‎ ‎2.今天的课上到这里,同学们,再见!(跟音乐出教室)‎