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  • 2021-11-19 发布

湘艺版二年级音乐下册第7课 《(演唱)凤阳花鼓》教学设计

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《凤阳花鼓》教学 教学目标 1、熟悉鼓、锣、钹三种打击乐器,学会敲击简单节奏。 2、学会歌曲《凤阳花鼓》,能用身势动作和打击乐器为歌曲伴奏。 教学设想 《凤阳花鼓》是一首安徽民歌,歌曲曲调平稳,曲风活泼,民族色彩 浓郁。教学时,通过结合声势动作让学生掌握民族打击乐器鼓、锣等 的节奏,同时让学生逐步熟悉歌曲,并学唱歌曲,最后能用鼓、锣、钹 等民族打击乐器为歌曲伴奏。 教学重、难点 学会歌曲《凤阳花鼓》,并积极参与演唱和伴奏活动。 教学过程 一、激趣导入 1、随另一首《凤阳花鼓》音乐律动。 2、师生问好。 二、学习鼓、锣、钹三种打击乐器 (一)熟悉三种打击乐器并演奏 同学们,又到了我们开心的音乐课堂时光了,这节课老师给大家 带来了三位老朋友,它们都是我国民族打击乐器,现在老师要考一下 大家,看同学们还记得他们的名字没有。现在老师请出第一位老朋友, 它的名字是?(出示鼓)对,这是鼓。请看老师演奏一遍。 1、出示鼓图片,学习鼓基本演奏方法。 打起鼓来:2/4 咚咚 咚|咚咚 咚|| 请同学们跟着老师边拍边念,好吗?(师拍腿带做),我们再来 一次好吗?(师敲鼓带做) 学生跟念节奏,模仿动作边念边做身势动作(拍腿)。 2、出示钹图片,学习钹基本演奏方法。 击起钹来:2/4 才 才 |才 才|| 学生先跟念节奏,再模仿动作边念边做身势动作(拍手) 3、出示锣图片,学习锣基本演奏方法。 敲起大锣:2/4 仓 —|仓 — || 学生先跟念节奏,再模仿动作边念边做身势动作(模拟打锣) (二)通过游戏熟悉锣鼓节奏 同学们,三个老朋友说看到大家很高兴,想和你们一起做个小游 戏,现在老师把鼓棒放到这个同学手上,待会鼓声响起的时候就往下 传,鼓声停止的时候鼓棒在谁手上谁就上来,随老师进行模击,好吗? 4/4 ×× ×× × 0|×× ×× × 0|×× ×× × ×|×× ×× × 0 || 4/4 0 0 × -| 0 0 × -| 0 0 × -|× × ×- || 4/4 咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵 锵 |咚咚 咚咚 锵- || 老师分别用鼓、锣、钹演奏锣鼓经,然后学生模仿。 (师边念边敲→一个学生边念锣鼓经边模奏→师生齐奏,其他同 学做身势动作) 三、 新歌学习 (一)聆听范唱,简介歌曲 刚才大家敲锣打鼓玩的都非常开心,老师知道凤阳地区的人民在 节庆的时候也很喜欢敲着花鼓,边唱边跳,我们也一起来学习一下好 吗?请听歌曲····· 刚才同学们听的这首《凤阳花鼓》是一首安徽的民歌,安徽凤阳 的花鼓表演是非常出名的,“凤阳花鼓”又叫“双条鼓”,表演者单手 持鼓,另一只手持两根鼓条,敲击鼓面,“双条鼓”由此得名。它最 初的表现形式为一人击鼓,一人敲锣,口唱小调,花锣小鼓作为伴奏 穿插期间。后来又进行了改革,增加了很多新的表现手法。现在的凤 阳人在节庆的时候很喜欢表演一番,以表达欢乐的心情。现在我们先 学习前半段。 (二)学唱歌词 1、学习前半段歌词 (出示前半段歌词) ①师范唱。(师敲前奏锣鼓经→范唱前半段,边唱边做动作) ②介绍歌词。 在我国历史上,朱元璋当了皇帝建立了明朝,把很多住在江南的 大户人家都搬到了安徽的凤阳府,由于凤阳府地区人口激增,灾荒也 不断,很多江南的人都想搬回去,可是皇帝不准他们搬家。所以他们想 出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这 几句歌词。 ③按节奏读歌词。(提示歌词情绪) ④跟琴学唱谱。(一句一句教唱) ⑤跟琴唱词。(分句唱→完整唱) 2、学习后半段歌词。 ①听录音范唱。 ②介绍歌词。 新中国成立以后,安徽凤阳发生了很大的变化,人民的生活好了, 凤阳人唱花鼓已经成了一种娱乐的方式。 ③按节奏读歌词。(提示情绪是开心、高兴、快乐……) ④跟琴学唱谱。 ⑤跟琴学唱词。 3、随乐完整演唱。 (放伴奏音乐,师提示,学生边唱边做身势动作。) 四、 歌曲表现 1、分组练习。 分成鼓、锣、钹三队,每队选两个同学上台拿乐器演奏,其他队 员做身势动作。 2、随乐完整表现唱。 五、课外拓展,小结 欢乐的时光总是过得特别快,这节课我们学会了演奏鼓、锣、钹 这三种打击乐器,并学会了安徽民歌《凤阳花鼓》,请同学们课后搜 集更多关于“凤阳花鼓”的曲目和演出资料、图片等,更深入的了解 这种民间艺术,好吗?