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- 2021-11-19 发布
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《凤阳花鼓》教学
教学目标
1、熟悉鼓、锣、钹三种打击乐器,学会敲击简单节奏。
2、学会歌曲《凤阳花鼓》,能用身势动作和打击乐器为歌曲伴奏。
教学设想
《凤阳花鼓》是一首安徽民歌,歌曲曲调平稳,曲风活泼,民族色彩
浓郁。教学时,通过结合声势动作让学生掌握民族打击乐器鼓、锣等
的节奏,同时让学生逐步熟悉歌曲,并学唱歌曲,最后能用鼓、锣、钹
等民族打击乐器为歌曲伴奏。
教学重、难点
学会歌曲《凤阳花鼓》,并积极参与演唱和伴奏活动。
教学过程
一、激趣导入
1、随另一首《凤阳花鼓》音乐律动。
2、师生问好。
二、学习鼓、锣、钹三种打击乐器
(一)熟悉三种打击乐器并演奏
同学们,又到了我们开心的音乐课堂时光了,这节课老师给大家
带来了三位老朋友,它们都是我国民族打击乐器,现在老师要考一下
大家,看同学们还记得他们的名字没有。现在老师请出第一位老朋友,
它的名字是?(出示鼓)对,这是鼓。请看老师演奏一遍。
1、出示鼓图片,学习鼓基本演奏方法。
打起鼓来:2/4 咚咚 咚|咚咚 咚||
请同学们跟着老师边拍边念,好吗?(师拍腿带做),我们再来
一次好吗?(师敲鼓带做)
学生跟念节奏,模仿动作边念边做身势动作(拍腿)。
2、出示钹图片,学习钹基本演奏方法。
击起钹来:2/4 才 才 |才 才||
学生先跟念节奏,再模仿动作边念边做身势动作(拍手)
3、出示锣图片,学习锣基本演奏方法。
敲起大锣:2/4 仓 —|仓 — ||
学生先跟念节奏,再模仿动作边念边做身势动作(模拟打锣)
(二)通过游戏熟悉锣鼓节奏
同学们,三个老朋友说看到大家很高兴,想和你们一起做个小游
戏,现在老师把鼓棒放到这个同学手上,待会鼓声响起的时候就往下
传,鼓声停止的时候鼓棒在谁手上谁就上来,随老师进行模击,好吗?
4/4 ×× ×× × 0|×× ×× × 0|×× ×× × ×|×× ×× × 0 ||
4/4 0 0 × -| 0 0 × -| 0 0 × -|× × ×- ||
4/4 咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵 锵 |咚咚 咚咚 锵- ||
老师分别用鼓、锣、钹演奏锣鼓经,然后学生模仿。
(师边念边敲→一个学生边念锣鼓经边模奏→师生齐奏,其他同
学做身势动作)
三、 新歌学习
(一)聆听范唱,简介歌曲
刚才大家敲锣打鼓玩的都非常开心,老师知道凤阳地区的人民在
节庆的时候也很喜欢敲着花鼓,边唱边跳,我们也一起来学习一下好
吗?请听歌曲·····
刚才同学们听的这首《凤阳花鼓》是一首安徽的民歌,安徽凤阳
的花鼓表演是非常出名的,“凤阳花鼓”又叫“双条鼓”,表演者单手
持鼓,另一只手持两根鼓条,敲击鼓面,“双条鼓”由此得名。它最
初的表现形式为一人击鼓,一人敲锣,口唱小调,花锣小鼓作为伴奏
穿插期间。后来又进行了改革,增加了很多新的表现手法。现在的凤
阳人在节庆的时候很喜欢表演一番,以表达欢乐的心情。现在我们先
学习前半段。
(二)学唱歌词
1、学习前半段歌词
(出示前半段歌词)
①师范唱。(师敲前奏锣鼓经→范唱前半段,边唱边做动作)
②介绍歌词。
在我国历史上,朱元璋当了皇帝建立了明朝,把很多住在江南的
大户人家都搬到了安徽的凤阳府,由于凤阳府地区人口激增,灾荒也
不断,很多江南的人都想搬回去,可是皇帝不准他们搬家。所以他们想
出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这
几句歌词。
③按节奏读歌词。(提示歌词情绪)
④跟琴学唱谱。(一句一句教唱)
⑤跟琴唱词。(分句唱→完整唱)
2、学习后半段歌词。
①听录音范唱。
②介绍歌词。
新中国成立以后,安徽凤阳发生了很大的变化,人民的生活好了,
凤阳人唱花鼓已经成了一种娱乐的方式。
③按节奏读歌词。(提示情绪是开心、高兴、快乐……)
④跟琴学唱谱。
⑤跟琴学唱词。
3、随乐完整演唱。
(放伴奏音乐,师提示,学生边唱边做身势动作。)
四、 歌曲表现
1、分组练习。
分成鼓、锣、钹三队,每队选两个同学上台拿乐器演奏,其他队
员做身势动作。
2、随乐完整表现唱。
五、课外拓展,小结
欢乐的时光总是过得特别快,这节课我们学会了演奏鼓、锣、钹
这三种打击乐器,并学会了安徽民歌《凤阳花鼓》,请同学们课后搜
集更多关于“凤阳花鼓”的曲目和演出资料、图片等,更深入的了解
这种民间艺术,好吗?
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