苏少版二年级音乐下册（简谱）第7单元《听：我是小小音乐家 》教学设计 3页

‎ 小学 音乐 学科电子教案 课题 ‎【我是小小音乐家】‎ 备课时间 ‎ ‎ 授课时间 教学 目标 ‎  1. 通过音乐的学习，使学生在唱、做动作中体验到音乐带来的乐趣。‎ ‎ 2. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。‎ ‎3.能整齐的演唱《我是小小音乐家》，并能用动作为歌曲伴奏。‎ ‎4.能认识几种乐器的名称，并能辨别各自的音色。‎ 教学重点 ‎ 1.能整齐的演唱《我是小小音乐家》，并能用动作为歌曲伴奏。‎ 教学难点 ‎ 1. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。‎ 第一课时 教学过程 一、 组织教学，师生问好。‎ 1. 同学们，相信通过前面音乐课的学习，你们对于老师教授的简单节奏已经有了一定认识。这节课老师把这些节奏重新进行组合，老师弹一遍，同学们有信心挑战自己吗？请竖起你们的小耳朵，接下来老师将弹出这段节奏，同学们有信心把它敲出来吗？PPT出示节奏型。‎ 设计意图：激起同学们的兴趣。‎ 这个节奏0XX |XX XXX |XX XXX |XX XX|X-|| 同学们都能正确的、整齐的敲出，同时注意到老师标注的2/4拍的强弱，在敲的时候把强弱也表现出来啦！其实音乐就来源于我们的生活。只要同学们勤于观察，乐于动手，生活中处处有音乐，老师相信同学们都能会成为一个个小小的音乐家。（板书：我是小小音乐家）‎ 二、新课教学。‎ ‎ 师：接下来请同学们仔细聆听这首歌曲，同时看着歌谱，听完之后举手回答老师，歌词中小小的音乐家都会演奏什么乐器呢？听的时候不能说话或者回答问题，这样会分散其他同学的注意力。‎ ‎ 学生回答：......‎ 师：正确，刚才我们的歌曲中提到手鼓、小喇叭、小木琴，你们都认识这些乐器吗？‎ 学生回答：这是...乐器，它的音色是怎样的？这是...乐器，它的音色是怎样的？这是...乐器。它的音色是怎样的？‎ 师：你们能区分出它们发出的声音吗？请听（播放PPT）。同学们没有图片的提示能听出是哪一种乐器发出的声音了吗？请闭上眼睛，我们一起来猜一猜。‎ 师：我们这节课前面几分钟学习了的一条节奏，它太调皮了，悄悄的跑到我们的歌曲中来啦！看看那一组的同学能以最快的速度找出它藏在哪里了。（出示PPT）‎ 学生回答：........‎ ‎ 师：同学们还是仔细的观察了。有几个调皮的音符也很喜欢热闹，与节奏并排跑，不快不慢。现在老师按照节奏把这几个调皮的音高弹出来，同学们能把这句歌词唱出来吗？跟老师慢速学唱。（出示PPT）‎ 师：很多同学是难以准确的唱出半拍休止的，因此老师将复习半拍休止，并运用手势的方法对学生进行引导与纠正。（学会休止停顿、衬词的唱法）‎ ‎ 师：请同学唱“唱哟，跳哟”，并纠正学生的节奏。复习连音线与延音线。由强拍到弱拍，声音是怎样变化。请同学们再听一遍，从第一段这一句唱到最后一段这一句下面对应的两句歌词。‎ ‎ 师：同学们的模仿能力很强，你们能唱出第一二句歌词了吗？同学唱，但是还不够好，同学们想一想你是个小小音乐家是很自豪的在介绍自己，那么就要从你们的表情与声音上来表现自己，再来尝试一次。‎ ‎ 8.完整的学唱歌曲。注意纠正学生的音准。学会听间奏歌唱。‎ 三、创编 ‎1.表演。第一段由第一组拍手，第二段由第二组同学模仿小喇叭，第三段由第三组拍肩。‎ ‎（节奏型和歌曲的节奏型一样，可用手鼓、三角铁、沙锤等进行演奏）注意“唱哟，跳哟”的表演。‎ ‎2.请三明同学自主创编，并对学生的表演做出相应的评价。‎ ‎   四、总结 师：生活中还有许许多多的音乐，都是按照一定的规律编创出来的，比如：布谷鸟叫声、青蛙叫声等等，只要同学们生活中仔细观察，勤于动手，老师相信同学们都能开开心心做音乐，成为一名小小音乐家。‎ 板书 设计 ‎ （1）我是小小音乐家。‎ 教学反思