人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《吉祥三宝》学案 3页

导学案设计 课 题 吉祥三宝 主备人 教 者 课 型 欣赏课 使用时间 课标要求 充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。‎ 导学目标 知识目标 能够模唱歌曲，并模仿人声 能力目标 能听辨童声、女声、男声三种人声 情感目标 聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。‎ 导　学 重 难 点 重点：能听辨童声、女声、男声三种人声 难点：能够模唱歌曲，并模仿人声 教 法 合作表演法、练习法、启发引导式 学 法 体验法、讨论法、练习法 导学准备 钢琴、课件、 教具 教案来源 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 一、 舞蹈导入（播放蒙古族的典型图片）‎ 师：有哪位小朋友知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？（蒙古族）‎ 师：对了，那你们对蒙古族有什么样的了解呢？‎ 生回答 师：今天老师要带大家走进蒙古族，我们一起来看一看关于蒙古族的一些风土人情（播放图片）‎ 1、 学生认真观察图片 ‎2、回答老师的问题 舞蹈导入，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛 听 一、 完整欣赏蒙语版《吉祥三宝》‎ 师：今天老师为你们带来了一首非常好听的蒙古族歌曲，请小朋友边听边思考：这首歌的演唱形式和我们以前学的歌曲有什么不一样？‎ 学生认真观看视频并回答问题 提问吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性 小结：人声分为三种：男声、女声、童声 一、 第二遍汉语版完整欣赏歌曲 师：听一听这三种人声的特点分别是什么？‎ 总结：1.孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。2.妈妈的声音叫女声，听起来柔和甜美，3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚 通过反复聆听音乐，让学生对音乐有了更加深的印象，为后面的歌曲教学做辅助。‎ 学 分段聆听 一、 聆听第一段 师：这段歌词是谁和谁的对话？写的是什么？（爸爸和女儿）教师出示教具：太阳、星星、月亮 师：小朋友们，我们一起来唱一唱第一段歌词吧，老师唱孩子的部分，你们唱爸爸的部分，要把爸爸低沉浑厚的声音模仿出来哦 二、 聆听第二段 师：第二段歌词又是谁和谁的对话呢？写的什么呢？（妈妈和女儿）教师出示教具：花儿、叶子、果实 演唱第二段歌词，学生唱孩子部分，教师唱妈妈的部分 三、 聆听第三段歌词 师：最后一段歌词又写的什么呢？看看谁回答得又快又准确 ‎（一家三口）‎ 教师出示教具：爸爸、妈妈、宝贝 师：向老师开始唱得好累呀，这一次请小朋友们自己来分角色演唱，四人为一小组，讨论一下谁演爸爸，谁演妈妈和宝贝，但是要记住把这三种人声特点要模仿出来哦 1、 学生回答问题 ‎2、模仿人声 ‎3、分角色演唱 找出歌曲中重点、难点，帮助学生解决，扎实地教会学生学习本首歌曲。‎ 生分角色演唱 一、 完整欣赏 师：小朋友的表演真是太精彩了，和我们黑板上的画一样精彩，我们最后再来完整听一遍这首歌曲，请小朋友结合这幅画想一想为什么这首歌要叫做吉祥三宝呢？‎ 总结：太阳星星月亮是天空中的宝贝，花儿叶子果实是植物中的宝贝，爸爸妈妈宝贝是家庭中的宝贝，他们一家三口幸福快乐的生活在一起就是吉祥如意的一家人，这就是吉祥三宝。‎ 拓展提升 一、 做游戏 师：现在老师想和大家玩一个小游戏，名字叫做找朋友，听清楚游戏规则哦：向老师这里有6张卡片，我要把这六张卡片发给六个小朋友，请这六个小朋友在音乐响起的时候要找到和自己对应的人声或者是人声特点，然后贴在黑板上，注意几个要求：1、在音乐响起的时候请小朋友先去找到自己的好朋友，然后把好朋友带到这里来按照男声、女声、童声的顺序在这里排好队，依次贴在黑板上 二、 拓展 师：小朋友们，老师这里有四首蒙古族的歌曲，请小朋友们听一听，辨别一下这几首分别是属于哪种人声呢？‎ 学生做游戏 以玩游戏的方式，寓教于乐，又能让学生巩固这三种人声的印象，能用自己的耳朵分辨人声。‎ 板 书 设 计 导 学 反 思 ‎《吉祥三宝》‎ 男声：浑厚低沉 女声：柔和甜美 童声：明亮清脆