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- 2021-11-19 发布
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加伏特舞曲
教学目标:
1、通过音乐实践活动,引导学生为乐曲分段;在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现,并能借助肢体语言表现乐曲,培养学生的聆听兴趣和习惯;
2、通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段,帮助学生记忆乐曲的主题;引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。
3、通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》,使他们感受乐曲活泼明快的情绪。
教学内容:
聆听《加伏特舞曲》
教学重难点:
1、重点 让学生通过聆听《加伏特舞曲》感受音乐不同的情绪,同时能够听辨不同乐段创编动作。
2、难点 结合音乐图形谱,能准确分辨出三部曲式的音乐结构
教学准备:
多媒体课件、图形谱
教学过程:
一、组织教学、音乐律动
师:今天老师带着大家乘坐小火车到音乐王国去瞧一瞧!
师播放《火车来啦》,师生律动
师:不一会儿我们就到了,音乐王国有些什么呢?听到些什么?
师播放《加伏特舞曲》,生听完谈谈
师:如果给他取名,你会取什么呢?——《快乐的小精灵》
二、 节奏练习
师:刚才我们是做火车来到音乐王国,现在有另一列火车我们一起来看看。
XX XX XX XX | X X X 0 | XX XX XX XX | X X X 0 |
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 停 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 停
XX XX XX XX | X X X 0 | X XX X XX | X X X 0 :||
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 停 走 跑跑 走 跑跑 走 走 走 停
1、 学生念(师强调反复记号)
2、 老师指导,纠正错误
3、 学生用手打节奏
三、 聆听乐曲
师:老师现在把这列小火车和我们刚才听的音乐结合起来,会有什么不一样的感觉呢?
(引导学生感受到起伏感,就像翻越山坡一样)
师:现在请小朋友跟着老师一起去爬爬山吧。
1、 聆听A段
师:音乐作品除了能听能唱,我们还可以用画的形式来表现音乐,这就是图形谱。我们先来听一个小乐句,请小朋友跟着老师来画一画吧
(聆听第一乐句,出示课件图形谱)
师:小朋友感觉如何?很神奇吧,接下来我们把A段的第一部分,老师称为Aa来听一听,画一画。(播放Aa)
师:Aa他有个双胞胎弟弟Ab,现在请同学们找找兄弟两的相同点和不同点
(教师引导学生找出不同点,并且能独立完成括号处的图形谱)
1、 聆听B段
师:这首乐曲有自己的名字,它叫做《加伏特舞曲》,既然是舞曲那我们一起来跳舞吧。(播放B段)
2、 完整听
完整听乐曲,请小朋友们听听兄弟两一共出现了几次?
学生谈谈想法,师出示A+B+A
3、 再次听
A、打节奏 B、跳舞 A、图形谱
4、 全班合作聆听
A、 一、二组 B、个别学生 A、三、四组
四、 拓展部分
师:刚才我们听的这首曲子是什么乐器演奏的呢?(师简单介绍单簧管)
师:接下来我们来听不同乐器演奏的《加伏特舞曲》 钢琴
五、 下课,小结
今天我们的愉快旅程带同学们来到了音乐王国,学会了图形谱这个神奇而有趣的新方法,返航的列车正在等我们呢,小朋友们出发吧!播放《火车开啦》
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