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- 2021-11-19 发布
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部编版二年级上册《识字2:树之歌》语文教案
教学目标:
1、认识15个字,会写10个字,背诵课文、
2、认识“木”字旁,了解不同树的特点、
3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感、
教学重点:
认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点、
教学难点:
了解不同树的特点,热爱并保护大自然、
教学时间:2课时、
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
我们来听一首好听的歌曲、播放歌曲《我是一棵小树苗》、树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的那些大树吗?你知道哪些关于它们的知识呢?今天就让我们一起走进课文《树之歌》、(板书课题,齐读课题、)
二、整体感知
1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语、
2、自由读课文,认读生字、把画出来的生字,小组研究一下、
三、读认生字:
1、出示词语,检查朗读情况、共分两组、自读,轮读、
2、小组学习、
(1)组长检查生字读音、
(2)交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、
(3)接读课文、
3、检查小组学习情况、
课件出示生字、词语、
梧桐 手掌 枫树
松柏 服装 桦树
耐心 边疆 银杏
水杉 化石 桂花
去掉拼音朗读、齐读、开火车读、
4、以生字“梧、掌”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分、给它们组词、
四、合作探究:
课件出示问题,学生分组讨论,合作学习、
预设:
1、课文中提到了哪些树?
2、这些树分别有什么不同特点?
五、学写生字:
1、课件出示“杨、壮、桐……”等10个生字、
引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、
3、指导书写、
(1)课件出示“杨、壮、桐……”等生字、
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“木”字旁的字,“杨”等左窄右宽,“壮”右面是士,不是土,不是犬,“桐”注意把中间的竖写到竖中线上,“桂”右面是两个土,不是士、
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、
4、巩固生字:抄写今天学的生字、
六、布置作业:
1、朗读课文,试着背诵课文、
2、抄写生字词语、
第二课时
一、复习巩固,导入新课:
1、课件出示词语、
杨树 梧桐 松树 木棉 化石 壮丽 枫树 松柏 水杉 金桂
(1)指名开火车领读词语、
(2)齐读、
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、
3、导入:这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、
二、理解表达:
1、看图识树、
(1)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
杨树高,榕树壮、结合图片理解“高”和“壮”的特点、
(2)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
梧桐树叶像手掌、借助比喻句理解梧桐树叶的形状、可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点、
(3)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
枫树秋天叶儿红、明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花、”来理解、
(4)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
松柏四季披绿装、可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵、
(5)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
木棉喜暖在南方、了解南北方不同树木的特点、
(6)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
桦树耐寒守北疆、了解南北方不同树木的特点、
(7)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
银杏水杉活化石、明白活化石的含义、是指这种树古老而又稀少、
(8)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
金桂开花满院香、理解桂子花开香飘十里的特点、
2、你知道下面句子的意思吗?
课件出示:
(1)十年树木,百年树人、据图谈意、
预设:比喻要使小树成为木料需要很长的时间,而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易、
(2)树高百尺,叶落归根、
预设:树长得再高,落叶还是要回到树根、比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土、
(3)树无根不长,人无志不立、
预设:人要立志,没有志向的人是不会成功的、
3、比一比、
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步、
三、拓展延伸
1、读一读,记一记、
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
2、你还知道其它与树有关的谚语吗?
预设:
前人栽树,后人乘凉、
人怕没志,树怕没皮、
没有梧桐树,引不来金凤凰、
三年杨柳五年桐,七年杉树绿葱葱、
四、学写生字
1、课件出示未学写的生字、
引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、
3、指导书写、
(1)课件出示生字、
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、
4、巩固生字:抄写今天学的生字、
五、巩固练习
1、打开“基础训练-《树之歌》”,一起来闯关吧!
2、小组游戏,看看谁知道的木字旁的生字多、
板书设计: 树之歌
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌、
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装、
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆、
银杏水杉活化石,金桂开花满院香
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